教師資格證面試試講采取隨機抽題模式，抽到試題后會有20分鐘的備課時間，在試講和答辯環節考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。試講時間10分鐘。下面是2018上半年小學音樂教師資格證面試真題，一起來看看面試是怎么考的吧！講師帶你還原面試現場>>
教師資格證面試真題回顧：
教師資格證面試試講真題參考答案：
(一)導入新課
教師播放音頻古箏曲《漁舟唱晚》、二胡曲《賽馬》，請學生說一說這兩首歌曲分別使用了什么器樂演奏?(古箏、二胡)
由此順勢引入到《小放?！返膶W習。
(二)感受體驗
1.初聽樂曲并設問：“樂曲分為幾段?”學生自由發言，教師總結樂曲分為三段。題目來源于考生回憶
2.復聽樂曲并設問：“樂曲中主要的曲調是由哪一件樂器演奏的?”學生自由發言，教師總結得出嗩吶。并直接介紹背景(《小放?！吩瓰槊耖g歌舞，內容描寫村姑向牧童問路，俏皮的牧童故意留難，要求村姑答對他提出的問題方能指路。于是二人一問一答，邊歌邊舞起來，形成生動而風趣的歌舞場面。后來被戲曲收編成一折歌舞小戲，受到群眾歡迎嗩吶曲《小放牛》是根據戲曲唱腔音調發展變化而來的。)
(三)分段欣賞
1.欣賞第一段音樂并設問：“第一段的曲調特點是怎樣的并且表現了怎樣的內容?”學生自由發言，教師總結得出第一個段落是中速稍慢的，主題旋律完整地由嗩吶吹奏出來，并且重復了兩次，只是開頭有些變化，音區和音色做了些改變，好似村姑與牧童這兩個角色出現在了聽眾面前。
2.欣賞樂曲第二段并設問：“第二段歌曲的速度發生了哪些變化?嗩吶的旋律又給了你怎樣的感受?”學生自由發言，教師總結得出第二段旋律的速度加快了，但是仍采用完整的主體旋律。嗩吶以不同的音色模仿這兩個角色的腔調，表現了他們一問一答的情境。題目來源于考生回憶
3.再次欣賞樂曲第二段中展現兩個角色一問一答情境的部分，學生再次感受嗩吶所表現出的一問一答情境。
4.欣賞第三段音樂并設問：“第三段樂曲的第三段與第一段和第二段有哪些不同?”學生自由發言，教師總結得出第三個段落速度更快，并把主題旋律加以展開、節奏收緊、句幅縮短，仿佛兩人的問答越來越快，氣氛也更為熱烈。最后速度放慢，嗩吶與樂隊的完美配合讓樂曲有個完美的結束。
5.教師彈奏鋼琴，學生哼唱樂曲主旋律。
(四)拓展延伸
1.請學生欣賞同名樂曲，笛子曲《小放?！?、河北民歌《小放?！?。
2.請學生用“1 2 3 5 6”為節奏x x ▏xx x ▏x xx ▏x —‖創編一段旋律并邀請學生代表展示，然后進行生生評價、教師評價。
(五)課堂小結
小結：本節課我們欣賞了《小放牛》，感受了嗩吶的特殊音色，希望大家在日常的生活中，多關注一下我們民族音樂，感受民族音樂的美。題目來源于考生回憶
作業：請同學們課后搜集其他好聽的嗩吶曲，下節課做分享。讓我們一起唱起隨著音頻哼唱這首好聽的樂曲，結束這節課!
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