初中音樂《當太陽降落》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)創設情境,導入新課
1.教師創設情景:我們一起踏上旅行的列車,觀察圖片,看看都有些什么風景。(教師播放非洲人文、地貌圖片)大家都看到了什么呢?學生自由發言。題目來源于考生回憶
2.教師總結:我們今天旅程的目的地就是非洲,非洲是個地大物博的大洲,有眾多的國家。我們今天學習的歌曲,就是非洲大陸中南非的一首民歌,讓我們一起進入今天的非洲音樂旅程。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲并設問:“歌曲表現了什么樣的情緒?”學生自由發言,教師總結歌曲表現了抒情、優美的情感,令人心曠神怡。
2.觀察歌曲拍號,并拍打節拍強弱規律。
復聽歌曲并設問:“歌曲分為幾段?講述了什么內容?”學生自由發言,教師分段播放講解歌曲。
(三)深入學習
1.復聽歌曲并設問:“歌曲分為幾段?講述了什么內容?”學生自由發言,教師分段播放講解歌曲。
2.分段聆聽歌曲,感受歌曲前后兩部分有何不同?區別在哪兒?
3.觀察歌曲演唱順序,并找出這樣演唱的依據?(引出反復記號)
4.教師講解反復記號,并考察學生掌握情況。
5.朗讀歌詞,感受歌詞表達的情感。
6.發聲練習,健康用嗓
7.學唱歌曲,表現歌曲。
8.復習4/4拍強弱特點,引出指揮手勢,引導學生學習指揮手勢并體驗“指揮家”的感受。
(四)鞏固提高
1.分小組自由選擇方式為歌曲創編。
(1)選擇節奏型,使用課堂樂器,為歌曲伴奏。
(2)為歌曲編創合適的、簡單的舞蹈動作。
(3)請各組進行表演,而后進行生生評價、教師評價。(評價方向:節奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學生之間的配合程度、舞蹈動作是否符合歌曲的主題、能否表現音樂的情緒)。
(五)課堂小結
今天我們學習了歌曲《當太陽降落》,認識了反復記號,感受到了非洲美麗的風景,也聆聽了非洲音樂,感受了非洲的音樂魅力。老師希望大家在課后在關注本民族音樂的同時也可以多關注其他地區的音樂,多多感受“異域風情”,拓寬自己的音樂視野。題目來源于考生回憶
【板書設計】
【答辯題目解析】
1.你本課的教學目標設置為什么?
【參考答案】
(1)情感態度價值觀:學習歌曲《當太陽降落》,感受歌曲中抒情、悠揚的音樂感覺,并進一步體會歌曲所表達的對家鄉的熱愛和依戀,能夠初步建立熱愛家鄉的情感。
(2)過程與方法:在學習的過程中,運用感受、體驗、合作、表現等方法,提升音樂表現能力和音樂審美能力。
(3)知識與技能:掌握反復記號的演唱順序并能夠運用情感表現歌曲,理解多元音樂,拓寬音樂視野。
2.在學校教育教學工作中,作為班主任,請問你如何與學生進行有效溝通?
【參考答案】
在班主任的平時工作中,為了更好的開展班級工作,我們必然要與學生進行溝通、交流。溝通的好,班級管理才會順暢輕松,否則就會給班級管理帶來麻煩,讓班務工作無法正常展開。所以我們應該用以下幾個方式與學生進行良好溝通:
(1)注意與學生的情感交流。班主任既要把談心看作是心理溝通的過程,更要把談心看作是感情交流的過程,談心不是教師單方面的說教,而應是朋友間真誠的交流。
(2)耐心聆聽學生的話語。聽學生的訴說,你才能真正走近學生,發現他的問題。實際上,當學生愿意與你交談的時候,你的教育方式就算是有了好的起步。
(3)學會接納,少批評。班主任要懂得接納學生,從心底尊重、相信學生,把學生看做一個平等的人來對待,承認其想法和情緒體驗的合理性,在學生心理的基礎上對他進行適當的引導和指正。
(4)多支持、鼓勵,少同情安慰。學生遇到困難與挫折,會意志消沉,作為教師,應設身處地的為學生想,了解學生的思維動機,以積極地態度對待學生,通過溫暖鼓勵的話語來激勵學生堅強向上。題目來源于考生回憶
(5)多注重引導,少命令訓導。引導是一個以討論為基礎,以啟發為目標的積極地思想態度。班主任要學會引導學生積極認識問題思考問題,剖析自我,承擔責任,而不是包辦代替,或者一味命令批評,打擊學生的積極性和心態。
總之,班主任是學生成長道路上的引導者,要做到與學生良好的交流,才能幫助學生更好的成長和進步。
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