歌曲《鳥媽媽》

基本要求:

(1)完整有感情的彈唱歌曲

(2)請用這首歌曲展示一個音樂教學活動片段。請在下列活動中選擇a聽音樂拍打節奏;b音樂游戲互動。

(3)請在10分鐘內完成上述任務。

考題解析

【活動設計指導】

中班歌唱活動《鳥媽媽》

一、活動目標

1.認知目標：感知音樂抒情的旋律，了解4/4拍的音樂節奏。

2.技能目標：能夠完整演唱歌曲，并用“小鳥迷路”的情景進行歌詞創編。

3.情感目標：體驗音樂活動的樂趣，感受到媽媽對自己的關愛。

二、活動重難點

1.活動重點：感知音樂旋律，能夠跟隨音樂拍打節奏。

2.活動難點：感受歌詞中鳥媽媽對小鳥的思念。

三、活動準備

1.物質準備：鳥鳴的音頻、沙錘、鋼琴、鳥寶寶迷路圖片。

2.經驗準備：幼兒已經有音樂律動活動的經驗。

四、活動過程

(一)導入部分——音頻導入

教師播放小鳥鳴叫音頻，引導幼兒猜測小鳥鳴叫含義，引出《鳥媽媽》這首歌曲。

師：小朋友們，你們來猜猜小鳥在說什么?

(二)展開部分

1.教師配有動作完整演唱歌曲，幼兒初步感知歌曲旋律，并通過提問引導幼兒初步了解歌詞內容

師：小朋友們，歌曲中的鳥媽媽說了什么啊?

2.教師帶領幼兒拍打節奏，使幼兒了解4/4拍的歌曲節奏

(1)教師帶領幼兒用拍手和拍肩的形式跟隨音樂拍打節奏

教師帶領幼兒按照4/4拍的強弱規律，用拍手拍肩打節奏

師：小朋友們，讓我們用自己的身體打擊節奏幫鳥媽媽呼喊小鳥回家吧!

(2)教師帶領幼兒使用沙錘敲擊節奏，并強調規則，運用節拍完成第5～第12小節

師：小朋友們，當鳥媽媽呼喊的聲音大的時候，我們就晃動我們的沙錘，當鳥媽媽聲音變小時，就讓我們輕輕跺腳。

3.教師用角色體驗法教幼兒演唱歌曲

(1)教師大聲演唱歌曲，幼兒小聲跟唱

師：現在老師來當鳥媽媽，大聲地唱歌呼喊小鳥，小朋友們當小鳥寶寶，小聲地跟著老師唱。

(2)師幼角色互換，幼兒大聲演唱歌曲

師：現在老師想和你們來一個角色互換，小朋友們扮演鳥媽媽，老師扮演小鳥來唱歌。

4.教師創設鳥寶寶找家的情境，組織幼兒討論、創編歌詞，并按節奏進行回答

(1)教師出示鳥寶寶尋找媽媽的圖片，引導幼兒運用鳥寶寶的形象創編歌詞

師：小朋友們，鳥寶寶迷了路，也在尋找他的媽媽，如果你是鳥寶寶，你會說什么呢?

(2)運用《鳥媽媽》第5-第12小節節奏，組織幼兒邊打節奏邊演唱創編歌詞

第5～8小節：我在這—，我在這—，媽媽我想，你—呀—

第9～12小節：回家了—，回家了—，媽媽我愛，你—呀—

(三)結束部分——游戲結束

教師創設鳥媽媽與小鳥冒險的情境，師幼共同完成勇敢的鳥媽媽活動。

教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，教師發出“蹲下，抱團、跺腳、拍手”等口令，與幼兒一起快速做出相應的動作。

五、活動延伸

將活動延伸到家園，請幼兒和父母一起唱一唱這首歌。

兒歌《小熊過橋》

【活動設計指導】

大班兒歌活動《小熊過橋》

一、活動目標

1.情感目標：喜歡參與《小熊過橋》的兒歌活動，體驗小熊勇敢過橋的成就感。

2.認知目標：理解兒歌中小熊過橋的內容，知道在生活中要勇敢的道理。

3.技能目標：能夠根據兒歌內容配合動作表演兒歌，并進行大膽創編。

二、活動重難點

1.活動重點：感受小熊在過小橋時的心情，體驗參與兒歌活動的快樂。

2.活動難點：嘗試根據兒歌的句式特點對兒歌進行創編。

三、活動準備

1.物質準備：魔法箱、小熊的手偶、小熊過橋兒歌掛圖、平衡木、小熊頭飾若干、舒緩音樂等。

2.經驗準備：幼兒之前已經接觸過平衡木，掌握走平衡木的技巧。

四、活動過程

(一)導入部分

(1)手偶導入，吸引幼兒的興趣

教師出示魔法箱，創設懸念

師：小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的寶貝呢，現在老師請一個小朋友上來摸一摸，把魔法箱的好朋友請出來。

(2)出示小熊手偶，吸引幼兒的興趣

師：原來是我們的好朋友小熊呀!小熊告訴老師，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分享呢，我們一起豎起耳朵仔細聽一聽吧!

(二)展開部分

1.教師完整朗讀兒歌，幼兒初步感知

(1)教師聲情并茂的朗讀兒歌內容，幼兒傾聽

教師：小朋友們你們從兒歌中都聽到了什么呀?小熊發生了什么事情呢?

(2)教師出示《小熊過橋》的兒歌掛圖，引導幼兒深入理解兒歌內容

①教師出示圖片1：小熊獨自過小橋時的圖片

師：這時候小熊的心情是怎么樣的?

②教師出示圖片2：小熊和媽媽的圖片

師：這時候我們的小熊對媽媽說了什么?

總結：原來我們的小熊在過小橋的時候心里特別害怕，想找媽媽幫助自己過小河呢。

2.教師為兒歌配樂，帶領幼兒表演兒歌

(1)教師調動幼兒已有經驗，提出啟發性問題，為兒歌加入動作

師：怎么用動作表示小熊過橋的情境?

(2)教師帶領幼兒伴隨舒緩的音樂表演兒歌

3.引導幼兒嘗試創編兒歌

(1)教師將幼兒分組討論改編兒歌內容

師：還有哪個小動物過橋是搖搖擺擺的?它有可能遇到了誰?

(2)師幼共同聲情并茂朗誦創編的兒歌

小竹橋，搖搖搖，有只小豬來過橋。

走不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。

“媽媽，媽媽快來呀!快把小豬抱過橋!”

河里青蛙跳出水，對著小熊大聲叫：

“小豬小豬你別怕，眼睛朝著前邊瞧!

一二三，走過橋

小豬過橋回頭笑，青蛙樂得呱呱叫。

(三)結束部分

游戲結束——小熊過橋

(1)教師分發小熊頭飾帶領幼兒做小熊過橋的游戲

游戲規則：帶領幼兒走平衡木，走平衡的時候需要雙眼朝前看，雙手打開，一步一步慢慢的往前走，不要掉下小橋。

(2)教師總結

教師引導幼兒明白只要我們像小熊一樣，大膽的往前走，不要害怕就能過了小橋，鼓勵幼兒在日常生活中一定要像小熊一樣做一個勇敢的孩子。

五、活動延伸

教師帶領幼兒到圖書區，請幼兒閱讀小熊過橋的故事內容。

故事《小青蛙吃西瓜》

【活動設計指導】

中班故事活動《小青蛙吃西瓜》

一、活動目標

1.認知目標：理解故事內容，知道遇到問題要多動腦筋。

2.技能目標：能夠認真傾聽故事，并大膽地表演小青蛙和小白兔之間的對話。

3.情感目標：喜歡參加故事活動，養成分享的好習慣。

二、活動重難點

1.活動重點：理解故事內容，并大膽地表演故事情節。

2.活動難點：喜歡聽故事，知道遇到問題要多動腦筋。

三、活動準備

1.物質準備：《小青蛙吃西瓜》故事掛圖，小青蛙，小動物等頭飾若干。

2.經驗準備：參加過故事活動，有過表演的經驗。

四、活動過程

(一)導入部分——歌曲導入

教師帶領幼兒唱《小青蛙》歌曲，激發幼兒興趣，引出活動主題——小青蛙

小青蛙呀，小青蛙呀，

它在池塘游玩，東邊跳跳，

西邊跳跳，多么快樂逍遙，

咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，

咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，

(二)展開部分

1.教師聲情并茂地表演故事，引導幼兒初步感知故事內容

故事的名字叫什么?故事當中有誰?他們遇到了什么問題呢?

2.教師結合故事掛圖，引導幼兒深入理解故事內容

(1)教師一邊出示故事掛圖，一邊分段講述故事內容，并提出啟發性問題，幫助幼兒理解故事內容。

(2)小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了嗎?他們想的辦法是什么?

(3)小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事情?為什么呢?

3.幼兒分組講述，教師巡回觀察指導

(1)教師將幼兒分為四人一組，引導幼兒自由、大膽講述故事

教師引導幼兒按照故事掛圖提示用比較完整的語言講述故事內容。

(2)請幼兒大膽講述

教師小結：小青蛙和小白兔是好朋友，它們兩個遇到困難時自己動腦筋解決，最終喝到了美味的西瓜汁，還把西瓜汁分享給其他的小動物們喝，所以我們在生活中遇到困難時也要發動自己的小腦筋思考，而且要學著分享自己的東西給身邊的朋友，這樣我們和朋友都會變得很開心，分享是快樂的，故事中的小青蛙和小白兔都是愛分享的好寶寶，我們大家都愛它們。

(三)結束部分

角色扮演結束

(1)教師創設情景，分發頭飾，幼兒自主選擇角色進行游戲

(2)幼兒游戲，教師強調注意事項，觀察指導

師：小朋友們在進行表演游戲時，要注意模仿你所扮演的小動物的聲音、表情和動作，不要爭搶、打鬧，注意安全。

五、活動延伸

延伸至區角

引導幼兒去美工區畫一畫故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的場景。

游戲《旋轉游戲》

【活動設計指導】

大班體育活動《旋轉游戲》

一、活動目標

1.認知目標：理解游戲規則，知道在游戲中保護自己的方法。

2.技能目標：掌握旋轉和平衡的動作要領，提高動作的協調性，平衡性。

3.情感目標：體會與同伴共同游戲的快樂，喜歡參加體育活動。

二、活動重難點

1.活動重點：掌握旋轉和平衡的動作要領。

2.活動難點：積極參加體育游戲，體驗體育游戲的快樂。

三、活動準備

1.物質準備：平衡木、眼罩、套圈若干。

2.經驗準備：幼兒初步掌握旋轉、平衡等動作技能。

四、活動過程

(一)開始部分——熱身導入

1.熱身活動，教師與幼兒共同做熱身操《小陀螺》

師：小朋友們還記得之前我們跳過的舞蹈《小陀螺》嗎?讓我們一起跳起來吧!

2.教師示范動作，引導幼兒探索游戲的玩法

小朋友們，剛剛的舞蹈中，小陀螺是怎樣轉的?轉完之后怎么做才能不摔倒呢?我們可以像小陀螺一樣做什么樣的游戲?現在就來和你的好朋友試一試吧!

(二)基本部分——活動展開

1.游戲：小陀螺過橋

(1)所有幼兒分成兩組進行游戲

(2)幼兒自行嘗試在套圈里旋轉三圈，然后走過平衡木

(3)幼兒分享經驗，教師總結

師：在轉完三圈后要快速冷靜下來，找準平衡木的位置，這樣才能快速通過。

2.游戲：蒙面陀螺俠

(1)所有幼兒分成兩組，站成兩列縱隊

(2)聽到教師的口令后，第一名幼兒帶好眼罩從出發線內出發，雙手伸平旋轉著走向終點，到達終點后，第二名幼兒帶好眼罩開始出發，以此類推

注：①每組幼兒必須在起跑線內站好，當聽到老師口令之后，才可進行游戲，不準搶跑。

②若比賽過程中，眼罩在地，需要在原地將眼罩帶好繼續前行。

(3)最先完全到達終點的幼兒組為勝利者

3.游戲：陀螺朋友

(1)所有幼兒自由結伴，兩兩一組

(2)講解《陀螺朋友》玩法：一名幼兒在套圈內旋轉并數圈，另一名幼兒根據每次數的圈數在平衡木上前進，直至成功解救在圈內的朋友

注：①每次旋轉的圈數不超過3圈。

②兩名幼兒輪番進行動作。

(3)進行游戲

(三)結束部分——放松結束

教師組織幼兒進行放松活動，小伙伴們坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿進行放松。

師：小朋友們表現得真不錯，能夠互相合作，為自己鼓鼓掌。小朋友們也都累了，小腳丫需要休息一下。

五、活動延伸

親子游戲：回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起進行游戲，增進親子之間的感情。

折紙手工《鴨子》

【基本要求】

(1)按圖示步驟正確折蟊“鴨子”

(2)回答問題:

①該內容適合什么年齡段的幼兒學習?

②如何利用紙工“鴨子”引發幼兒開展其他活動?

(3)請在10分鐘內完成上述任務。

【活動設計指導】

中班紙工活動《鴨子》

一、活動目標

1.情感目標：體驗制作手工鴨子的快樂，喜歡和小鴨子做朋友。

2.技能目標：能夠掌握向后翻折的方法，并在折好的鴨子身上進行裝飾。

3.認知目標：知道鴨子的制作步驟，了解鴨子的外形特征。

二、活動重難點

1.活動重點：了解鴨子的外形特征，并能按步驟完成鴨子制作。

2.活動難點：掌握向后翻折的方法，體會折鴨子帶來的樂趣。

三、活動準備

1.物質準備：音樂《數鴨子》，鴨子折紙成品1個，手工紙若干，彩筆若干。

2.經驗準備：學習過歌曲《數鴨子》，有過折紙的經驗。

四、活動過程

(一)導入部分——音樂導入

教師播放音樂《數鴨子》，帶領幼兒跟隨歌曲進行小律動，激發幼兒興趣、快速引出活動主題。

師：歌曲中聽到了哪個小動物?你在哪里見過?

(二)展開部分

1.教師出示鴨子成品，引導幼兒認識鴨子的基本結構、特征

(1)教師引導幼兒回顧在生活中見過的小鴨子，請幼兒描述小鴨子的特征

(2)教師出示一條折好的手工鴨子，引導幼兒觀察，并總結鴨子的基本特征

教師小結：小鴨子有頭、尖尖的嘴、尾巴、眼睛等。

2.教師示范制作要領，幼兒嘗試折紙，教師進行巡回指導

(1)教師示范鴨子折紙步驟：

①正方形紙的兩個角一起向中間折疊，兩邊對齊;

②將折好的上下兩部分分別沿中線對折，折好后再次沿中線對折;

③將折好的部分取中間點，將尖的一頭向后翻折，折出鴨子的頭;

④折好后，再次將尖的部分向后翻折，折出鴨子的小嘴;

⑤將紙的另一頭三角形向后向上翻折，折出鴨子的尾巴。

(2)教師發放材料，并說明注意事項

師：小朋友和自己的紙寶寶做好朋友，不能把紙寶寶弄破了，制作過程中要看好自己的小鴨子，不能掉地上了。

(3)幼兒嘗試折紙鴨子，教師巡回指導

3.教師引導幼兒繼續創作，為鴨子進行裝飾

(1)教師引導幼兒添畫，完成創作

師：小朋友們都已經折好了鴨子，可是我們的小鴨子還沒有眼睛，請小朋友為小鴨子畫上漂亮的眼睛，穿上漂亮的衣服吧。

(2)教師請幼兒大膽在集體中展示自己的小鴨子，互相評價

(三)結束部分

教師組織幼兒伴隨音樂《數鴨子》和小鴨子一起做放松律動

師：小朋友們，帶著你們的好朋友小鴨子寶寶，一起跟隨音樂，跳跳舞吧。

五、活動延伸

教師引導幼兒來到飼養區，為幼兒園養的小鴨子換水、喂食。

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