一、綜合分析類(lèi)
【考題回顧】小明總是與小朋友打架。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1.正確看待幼兒打架問(wèn)題。小明總是與小朋友打架，我認(rèn)為這是幼兒人際交往能力缺失的典型表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康。對(duì)此，教師應(yīng)高度重視。
2.分析論證提出的觀點(diǎn)。有心理學(xué)研究表明，人際關(guān)系不良常常是心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。而3-6歲正是幼兒人際交往能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果存在打架行為，會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的人際交往和其他能力的發(fā)展。
3.想辦法解決幼兒打架問(wèn)題。一方面，教師要通過(guò)講故事、歌曲口訣和角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合適的表達(dá)方式，幫助幼兒提升交往的技能;另一方面，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)和提供豐富適宜的活動(dòng)區(qū)域和玩具材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作。
二、職業(yè)認(rèn)知類(lèi)
【考題回顧】有人認(rèn)為幼兒園教師相當(dāng)于看管員，不需要太高的素質(zhì)。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1.明確表明觀點(diǎn)。幼兒園教師在教育過(guò)程中的角色絕不僅僅是看管員，而是知識(shí)的傳遞者和幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
2.具體闡述。幼兒園教育的重要性。一方面，學(xué)前教育作為整個(gè)教育體系的基礎(chǔ)，是對(duì)孩子進(jìn)行的預(yù)備教育。而幼兒園教師的自身素質(zhì)水平是決定學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素;另一方面，幼兒時(shí)期是發(fā)展人格和個(gè)性的重要時(shí)期，幼兒教師的言行舉止會(huì)潛移默化地影響著幼兒，是一種無(wú)聲的教育，其作用是任何人替代不了的。
3.聯(lián)系自身。作為幼兒教師，一方面，我們必須通過(guò)“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，接受新知識(shí);另一方面，在日常生活中，也要特別注意自身素養(yǎng)，在教育他人的過(guò)程中不斷提高、完善自己，時(shí)刻謹(jǐn)記“為人師表”的理念，認(rèn)真教育好每一個(gè)天真活潑的孩子。
三、落實(shí)解決類(lèi)
【考題回顧】作為幼兒園老師，你如何處理好與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系?
【參考答案】
1.表明態(tài)度。家庭和幼兒園是孩子生活、玩耍的重要場(chǎng)所，我會(huì)與家長(zhǎng)建立和諧融洽的關(guān)系，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
2.闡述具體做法。首先，尊重家長(zhǎng)。我會(huì)尊重家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的想法，多從家長(zhǎng)的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題。其次，經(jīng)常溝通。我會(huì)經(jīng)常與幼兒家長(zhǎng)保持溝通，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況、與家長(zhǎng)交流育兒方法、聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議、解決家長(zhǎng)的疑惑等。最后，展示自己的專(zhuān)業(yè)性，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。
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