幼兒教師資格證面試真題回顧：

教師資格證面試真題答案解析：

【活動設計指導】

大班游戲活動：活動小風扇

一、活動目標

1.認知目標：了解游戲規(guī)則，知道原地自轉和轉快轉慢的注意事項。

2.技能目標：能夠學習聽口令做自轉的動作，提升自身的平衡能力。

3.情感目標：喜歡參加體育活動，感受游戲中旋轉的樂趣。

二、活動重難點

活動重點：幼兒主動模仿教師，學習旋轉的基本動作。

活動難點：能夠正確的根據(jù)老師的口令做出相應的旋轉動作并在旋轉的過程中保持身體的平衡。

三、活動準備

物質準備：音樂磁帶——《飛呀飛》，游戲場地。

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學習過科學活動“有趣的轉動”。

四、活動過程

(一)開始部分——熱身活動

幼兒跟隨教師的口令，在教師提示下充分活動身體。

教師指導幼兒活動頭部，肩部，腰部和腿部，讓幼兒的身體得到充分的舒展。

(二)活動展開

1.幼兒自由探索原地自轉動作。

(1)幼兒個人自由探索。(兩臂側平居舉轉、兩臂垂直轉、抱頭轉等)

(2)幼兒合作探索，(背靠背按順時針方向轉，逆時針轉，肩并肩同方向轉等)

(3)教師鼓勵幼兒大膽探索原地自轉的不同方式，及時肯定，并請個別幼兒向全班示范。

2.游戲：活動小風扇

(1)教師帶領幼兒邊念兒歌邊做原地自轉的動作。

兒歌：風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉得歡。

(2)教師介紹游戲玩法。

當教師說：“小風扇準備”時，幼兒兩臂側平舉做好準備;

“電來了”幼兒邊念兒歌，邊自轉，自轉時嘴里可發(fā)出“呼呼”的風聲;

“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。

(3)幼兒游戲，教師指導。

游戲開始前，教師提示幼兒注意聽口令，并提醒幼兒注意安全。

游戲過程中，教師重點關注幼兒在旋轉過程中的肢體平衡，鼓勵膽小的幼兒加入游戲。

3.游戲：可調節(jié)的小風扇

(1)教師介紹游戲玩法：

當教師說：“大風吹”時，幼兒加快旋轉的速度;“小風吹”時，幼兒減慢旋轉的速度;

“雙排風扇”時，幼兒快速找到一名同伴與其背對背，肩并肩同方向旋轉;“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。

(2)幼兒進行游戲。

游戲過程中，教師再次強調幼兒注意安全，旋轉過程中，感到頭暈或站立不穩(wěn)的幼兒，可自行休息調整后，再加入到游戲中。

(三)結束部分——放松結束

幼兒四散站立，教師與幼兒共同隨著音樂《飛呀飛》，在場地周圍自由地邊唱邊飛翔。

五、活動延伸

請幼兒到美工區(qū)用“太空泥”捏出屬于自己的小風扇。

【答辯題目解析】

1.游戲中預設幼兒可能存在的問題。

【參考答案】

謝謝考官。本次活動我預設了“活動小風扇”、“可調節(jié)的小風扇”和“雙排風扇”的游戲。

在“活動小風扇”中，幼兒可能出現(xiàn)的問題：當教師說“停電”時，幼兒難以停止，持續(xù)旋轉。這是教師應提示幼兒，沒電了，小風扇要快停住。看一看哪個小風扇能夠最快停住且保持平衡;幼兒在旋轉過程中，隨著旋轉速度的加快，出現(xiàn)站不穩(wěn)的情況。教師要提示幼兒在聽到“停電”后，回轉兩圈，保持平衡。在“可調節(jié)的小風扇”中，幼兒在旋轉過程中，出現(xiàn)站不穩(wěn)，頭暈目眩的情況。教師可提示幼兒休息一會，或減慢速度;在進行“雙排風扇”的游戲時，幼兒間配合不到位，導致游戲無法順利進行，教師可提醒幼兒減慢速度，背靠背慢慢適應，然后再加快速度。

以上是我在游戲中預設的問題和解決的方法，謝謝考官。

2.說一下本次活動的目標是什么?

【參考答案】

考官您好。本次活動的目標為三個，第一，認知目標：了解游戲規(guī)則，知道原地自轉和轉快轉慢的注意事項;第二，技能目標：能夠學習聽口令做自轉的動作，提升自身的平衡能力;第三，情感目標：喜歡參加體育活動，感受游戲中旋轉的樂趣。

本次活動中，我會緊緊圍繞這三個目標開展活動，以幼兒為主體，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和感受游戲的樂趣，能夠在游戲中遵守游戲規(guī)則，在小風扇游戲中活動全身，做到動作協(xié)調、靈活，同時在游戲中發(fā)展合作意識，感受風扇游戲帶來的快樂。

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