幼兒教師資格證面試試講真題回顧：

教師資格證面試試講真題答案解析：

【活動設計指導】

中班音樂活動：《小蠟筆》

一、活動目標

1.認知目標：理解歌詞內容，感知反復記號的特點。

2.技能目標：完整演唱歌曲，嘗試創編兒歌中的歌詞。

3.情感目標：感受音樂活動帶來的快樂，喜歡參加音樂活動。

二、活動重難點

1.活動重點：知道歌曲中的不同顏色的畫筆分別畫出了什么。

2.活動難點：完整演唱歌曲，嘗試進行創編。

三、活動準備

物質準備：小蠟筆人手一支;畫紙人手一份;小蠟筆的音樂;小蠟筆的圖片。

經驗準備：幼兒已對蠟筆的認識。

四、活動過程

(一)兒歌導入

復習兒歌《小蠟筆》，激發幼兒學習興趣。

師：畫蘋果蘋果香、畫小鳥小鳥唱，畫星星星星亮、小蠟筆你真棒。小朋友們說的真好，我們一起來學習演唱小蠟筆的歌曲吧。

(二)活動展開

1.欣賞兒歌，理解歌詞內容。

師：歌曲中的太陽、月亮、山崗、海洋都是什么顏色的，你記得它們的出場順序嗎?

2.結合圖片“小蠟筆”鞏固學習歌詞。

(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。

(2)結合節奏圖譜來念歌詞，感知2/4拍節奏。

師：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

3.引導幼兒學習反復記號并學唱歌曲。

(1)學習反復記號

師：反復記號就像兩扇門，被關起來的地方需要重復演唱一次。小朋友們，歌曲里的反復從哪里開始?到哪里結束?我們一起來看一下歌曲里反復記號的位置吧。

(2)學唱歌曲，教師及時鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

①教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二遍時幼兒可跟唱)

②分句演唱，提醒幼兒注意歌曲的節奏。

4.創編新歌詞，幼兒根據創編內容進行演唱。

師：我們的蠟筆還有什么顏色，還能畫出什么?(灰蠟筆，畫烏云、紫蠟筆，畫葡萄;粉蠟筆，牽牛花、黃蠟筆，畫媽媽)

師：我們一起把新的歌詞加到兒歌里，可以自由的做出好看的動作，表達我們最好的心情。

(三)活動結束

教師出示演唱提示卡，多種形式演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂活動帶來的快樂。

師：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，畫許多娃娃頭是全班一起唱，讓我們唱起來吧!

五、活動延伸

在美工區，教師準備蠟筆與畫紙，請幼兒用蠟筆描繪出自己喜歡的元素，感受自由創作的快樂。

【答辯題目解析】

1.你本次活動的目標是什么?

《小蠟筆》這首歌曲結構短小，旋律簡單，適合中班幼兒學習，通過老師兩遍的范唱以及幼兒已有的生活經驗，中班幼兒能夠聽出紅色蠟筆畫的是太陽、黃色蠟筆畫的是月亮的歌詞內容，所以我將本次活動的認知目標定為：理解歌詞內容，感知反復記號的特點。

其次，中班的幼兒已經對旋律有了一定的感知，并能夠哼唱歌曲的樂句和旋律，《小蠟筆》這首歌曲的旋律朗朗上口，歌詞通俗易懂，所以我將技能目標定為完整演唱歌曲，嘗試創編歌曲中的歌詞。

《綱要》中對藝術領域的總目標曾經指出：要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。而本次活動的歌曲以“小蠟筆”為主題，蠟筆是作畫的常用工具，幼兒園的活動應該實現各方面的滲透，所以我將情感目標定為感受音樂活動帶來的快樂，喜歡參加音樂活動。

謝謝考官，我的回答完畢。

2.音樂活動中可以培養幼兒的什么能力?

【參考答案】

音樂活動作為藝術領域中的一個子活動，主要是培養幼兒的藝術表達和創造的能力。結合音樂活動的特點，音樂活動主要是提高了幼兒對于音樂欣賞和能力以及用音樂來表達自己內心想法的創造能力。在音樂活動中，我們經常會組織幼兒進行歌詞創編或動作創編，幼兒正是通過對于歌詞和動作的創編來以藝術的方式表達自己的想法。因此，音樂活動就是主要培養幼兒的藝術表達和創造的能力。

我的回答完畢。

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