一、考題回顧
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天上課之前呢,老師先跟大家講個(gè)小故事,在這個(gè)故事中有幾個(gè)我們要認(rèn)識(shí)的小朋友,大家一起猜猜看。上個(gè)周末啊,老師去公園里游玩,進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)有好多鴿子,有的停在樹(shù)上,有的在地上吃東西,可開(kāi)心了。然后老師邊走邊玩,走到了一個(gè)池塘邊,看到了很多的小蝌蚪,小蝌蚪在水里游來(lái)游去,快樂(lè)極了。后來(lái)老師走累了,就坐到休息椅上,咕咚咕咚喝了一瓶水。大家現(xiàn)在能不能猜到這幾個(gè)新朋友是誰(shuí)?【展示圖片,板書(shū)題目】
(二)我會(huì)讀
1.分析情境,教學(xué)聲母“g”。
出示圖片(鴿子),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,說(shuō)出“g”。
2.指導(dǎo)發(fā)音:
(1)同學(xué)們,大家先聽(tīng)老師示范讀一遍,大家進(jìn)行模仿。
(2)那我們?cè)趺床拍茏x得標(biāo)準(zhǔn)呢?教師指導(dǎo)發(fā)音。(讀得輕而短)
(3)指名學(xué)生讀,小組讀,開(kāi)火車(chē)讀。
(三)我會(huì)寫(xiě)
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察“g”像什么?
明確:像鴿子銜著的草環(huán),像數(shù)字9,教順口溜:一群白鴿g g g,鴿子草環(huán)g g g,9字加鉤g g g。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
(1)在四線三格中,教寫(xiě)“g”。
(2)和學(xué)生一起書(shū)空筆順。
(3)學(xué)生在拼音聽(tīng)寫(xiě)本上臨寫(xiě)。
(四)我會(huì)拼
1.學(xué)習(xí)“g”與單韻母“a、e、u”組成的音節(jié)拼讀。
出示音節(jié),學(xué)生拼,老師評(píng)價(jià)一起做“找朋友”的游戲。【板書(shū):ga ge gu】
2.學(xué)習(xí)“g”與“ua”的三拼連讀。
(1)說(shuō)話引入:小朋友吃過(guò)瓜嗎?你吃過(guò)哪些瓜?
(2)音節(jié)分析:“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)?板書(shū):guā,它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同?
明確:guā是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。【板書(shū):gua】
(3)及時(shí)反饋:我們學(xué)會(huì)g應(yīng)該怎樣拼寫(xiě)了嗎?
(4)三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?引導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié),講解三拼音的要領(lǐng)。
明確:由聲母,介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音。(出示卡片)說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng):一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié),中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當(dāng)。
(五)我會(huì)用
利用摘蘋(píng)果的游戲,復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單韻母和三拼連讀。
(六)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師與學(xué)生共同談話總結(jié)。
作業(yè):回家找一找身邊的哪些日常用品是是以“g”開(kāi)頭的,下節(jié)課一起分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一、考題回顧
【教學(xué)過(guò)程】
(一)新課導(dǎo)入
同學(xué)們,今天老師要問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題,下面大家要努力地回想一下,在你過(guò)去看過(guò)的事物中,哪一樣最漂亮?(學(xué)生自由回答)很多同學(xué)都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn),甚至有些同學(xué)進(jìn)行了爭(zhēng)論,這是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人看到的事物都是不同的,究竟什么是最漂亮的當(dāng)然各有說(shuō)法,那老師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,我們平常接觸到的事物中,什么是最大的?(學(xué)生自由回答)老師聽(tīng)到很多同學(xué)都回答老師說(shuō)“天空”,其他同學(xué)也這么認(rèn)為么?可是呀,有這樣一只青蛙卻有著不同的答案,讓我們翻開(kāi)課本看看它怎么說(shuō)。【板書(shū)課題】
(二)整體感知
1.初讀課文,學(xué)生借助大屏幕上的生字注釋和工具書(shū)解決生字詞。
明確:“渴、喝”注意部首的不同,明確讀音與字義。
2.大聲讀課文,找一找這篇課文的主人公是誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
明確:主人公是“青蛙”和“小鳥(niǎo)”,他們?cè)跔?zhēng)論。
提問(wèn):找得非常準(zhǔn)確,那么他們是在什么地方爭(zhēng)論些什么呢?
明確:青蛙在井里,小鳥(niǎo)在井沿上,爭(zhēng)論“天”的大小。
(三)深入研讀
1.分角色朗讀課文
(1)男生讀青蛙的話,女生讀小鳥(niǎo)的話,教師旁白。模擬青蛙和小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣。
引導(dǎo):?jiǎn)柧湟x出疑問(wèn)語(yǔ)氣,那爭(zhēng)吵要怎么讀呢?可以想一想生活中看到的吵架情景。
明確:聲音要大,要喊出來(lái)。
引導(dǎo):只是聲音大么?平常吵架聲音大的那一方往往是什么樣的?
明確:吵架中音量大的往往不占理,所以,青蛙應(yīng)該聲音大一點(diǎn),小鳥(niǎo)應(yīng)該溫和一些。
(2)再次分角色朗讀,找到青蛙和小鳥(niǎo)各自的觀點(diǎn)。
明確:青蛙——天只有井口那么大。小鳥(niǎo)——天無(wú)邊無(wú)際大得很。【板書(shū):青蛙→井里→井口大;小鳥(niǎo)→井沿→無(wú)邊】
2.為什么他們會(huì)有不同的觀點(diǎn)呢?結(jié)合大屏幕播放的動(dòng)畫(huà)思考一下。
明確:青蛙在井底,從井底看天確實(shí)只有井口大;小鳥(niǎo)在井外看天,所以能看到無(wú)邊無(wú)際的天空。
提問(wèn):井底和井外有什么區(qū)別?
明確:角度位置不同,觀察到的事物就會(huì)呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。
3.同桌交流,支持他們中的哪一方,并給出理由。
明確:支持小鳥(niǎo),見(jiàn)多識(shí)廣,天確實(shí)無(wú)邊無(wú)際。支持青蛙,它不跳出井底的話,對(duì)于他來(lái)說(shuō)天就只有井口大。
提問(wèn):所以,青蛙應(yīng)該怎樣做才能看到真正的天空?他這樣做了么?
明確:跳出井口!
沒(méi)有,因?yàn)榍嗤軓奈闯鋈ミ^(guò),所以特別自負(fù),不夠謙虛。
4.概括青蛙的性格特點(diǎn)。
明確:驕傲自滿,不能跳出障礙還不聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
5.青蛙和小鳥(niǎo)的故事帶給我們這樣的啟示呢?
明確:做人不要驕傲,要保持謙虛。【板書(shū):不要驕傲,要謙虛】
(四)拓展延伸
繪畫(huà)展評(píng):將這篇文章的故事化成漫畫(huà),并合理想象后續(xù),完成后上臺(tái)分享。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):談?wù)勀銓?duì)于這篇文章的理解。
作業(yè):進(jìn)行為期一周的觀察記錄,觀察身邊的人,找到“謙虛”的事例,下周分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一、考題回顧
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
在大家的眼中學(xué)校是怎么樣的?學(xué)校有花有樹(shù),還有每天陪伴我們的滑梯、秋千。這些事物構(gòu)成了我們豐富多彩的世界。(出示天安門(mén)、新疆的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看看圖片當(dāng)中有什么)世界那么大,大家想不想去看看呀?今天,就讓我們和作者一起去看看外面的世界吧!一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課《我多想去看看》。【板書(shū)標(biāo)題】
(二)初讀感知
1.初讀課文,學(xué)生借助書(shū)上拼音解決生字詞。
2.再讀課文,思考課文主要講了什么?
明確:課文圍繞“我想去看看”,講了兩個(gè)孩子和他們爸爸媽媽的對(duì)話。
3.兩個(gè)孩子分別身處哪里?又想去哪里看看呢?
明確:一個(gè)孩子在新疆,想去北京看看;另一個(gè)孩子在北京,想去新疆看看。【板書(shū):北京、新疆】
(三)深入研讀
1.大聲地朗讀課文,讀完課文,你有什么感受?
明確:“我”想去很多地方看看,真是有想法的孩子。外面的世界很廣闊,還有很多地方是我們沒(méi)去過(guò)的。
2.文中的“我”為什么想去看看呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?在書(shū)上畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。
明確:外面的世界有很多新奇的東西,在爸爸媽媽的話語(yǔ)中,北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀,新疆天山上的雪蓮花非常美麗。【板書(shū):天安門(mén)廣場(chǎng)、升旗儀式、壯觀;新疆、天山、雪蓮花、美麗】
3.在這篇文章中,作者擁有了什么樣的美好情感呢?
明確:表達(dá)了對(duì)于美好事物、景物的贊美,表達(dá)了對(duì)于外部世界的向往,對(duì)祖國(guó)景色河山的熱愛(ài)。【板書(shū):向往、熱愛(ài)】
(四)拓展延伸
在這篇文章當(dāng)中,我們知道了外面的世界是那么豐富多彩,那大家有什么想去的地方嗎?在課堂上分享一下吧。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):依據(jù)板書(shū)總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè):課下將大家的夢(mèng)想畫(huà)在本子上吧,明天來(lái)到班級(jí)與同學(xué)分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
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