初中生物教師資格面試怎么考？考生們不妨多看看真題，了解考試套路。為了幫助考生的學習，學霸君準備了初中生物教師資格證面試真題：《心臟的結構》。
此題目為2019下半年初中生物教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
題目：《尿的形成》
內容：
尿的形成和排出
腎臟(kidney)是形成尿液的器官(圖4-44)。每個腎臟包括大約100萬個結構和功能單位，叫做腎單位。每個腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。腎小球的血管球，由入球小動脈分出的許多毛細血管相互纏繞而成，這些毛細血管匯集成出球小動脈。腎小囊套在腎小球的外面，下接腎小管。腎小管細長而曲折，周圍纏繞著大里的毛細血管。腎小囊和腎小管組成的結構，就像個“小漏斗”。
3要求
(1)教學過程中有互動環節;
(2)有適當的板書設計;
(3)要有過程性評價。
二、考題解析
教授過程
(一)導入新課
提出問題：病人看病，醫生有時會要求病人做尿常規化驗，同學們知道這項檢査能反映人體什么系統的健康狀況呢?(泌尿系統)，追問：泌尿系統中腎臟是最重要的器官!尿液在腎臟中是怎么形成的呢?導入新課：尿的形成。
(二)新課教學
1.腎的微觀結構——腎單位的組成
提出問題：腎臟中的什么結構起重要作用?請自學感知，探索交流。
(腎單位是腎的結構和功能基本單位。)
觀察PPT上的腎單位結構圖，小組討論思考如下問題：
①腎單位由哪幾個部分組成?有什么特點?
②標出腎單位各部分名稱。
學生觀察、討論，教師巡視點撥，在黑板前板畫并標注出各部位結構的名稱。
2.尿的形成
模擬活動：篩糧食
教師出示一包帶雜質的糧食，(有花生米、大豆、綠豆、黑米，也有石子、沙粒。)啟發學生：你怎么有效去除雜質呢?(篩子)，請兩名同學到講臺參與活動，動手將雜質的糧食篩干凈。
引導：篩出去的雜質能否直接丟掉呢?(不能，因為雜質中還有一些小粒的糧食。)
教師由此繼續引導：應該把漏掉的小粒的糧食從雜質中重新撿回來。那么我們回顧下，剛才“篩糧食”的情境中，都包含了哪些過程?(篩出去和撿回來。)
課件展示尿的形成動畫。
引導：“篩出去”的過程發生在腎小球，即將血液中的某些成分篩出去;“撿回來”的過程發生在腎小管，即把篩出去的某些小分子物質重新撿回來。
(三)總結升華，知識拓展
1.課件展示：血液透析示意圖。
師強調：人工腎是模擬腎臟濾過作用的原理，依靠體外循環裝置凈化血液，又稱“血液透析”。
2.學以致用：為什么這位病人要做血液透析?
(四)小結作業
師生共同畫概念圖總結本節知識點。
作業：課后大家查閱資料關于血液流經腎小球時哪些物質被過濾出去了?原尿流經腎小管又有哪些物質被重吸收回來了呢?
板書設計
略
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