對于高中生物教師資格面試來說，多學、多練、多做一定是最好的提升方式。為了幫助考生的學習，學霸君準備了高中生物教師資格證面試真題：《染色體的結構》。
此題目為2019下半年高中生物教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
題目：染色體的結構
2.內容：
由于光學顯微鏡的分辨能力有限，用它來分析染色體的結構非常困難。因此，長期以來，人們對染色體的結構產生了許多不同的猜測。直到電子顯微鏡出現后，人們才開始對染色體的結構進行深入的研究。1977年，貝克等人提出了染色體的四級結構模型，得到了大多數人的認可。
染色體的四級結構模型認為：一條染色單體是由一條染色質絲高度螺旋化構成的。這條染色質絲呈念珠狀(圖2-5)，每一個小“珠子”就是由DNA和蛋白質組成的核小體。核小體是染色質的基本單位。念珠狀的染色質絲螺旋盤繞成中空的管狀結構，叫螺線管體。每一個螺線管體有6-8個核小體。在細胞分裂前期，螺線管體會再次螺旋盤繞，形成圓筒狀的超級螺線體，這就是我們在光學顯微鏡下看到的染色體細線。超級螺線體再進一步螺旋折疊，就形成了染色體(圖2-6)。
3.基本要求：
(1)10分鐘內講完;
(2)要求配合教學畫出簡圖;
(3)突出學生主體性。
二、考題解析
新課教授
(一)導入新課
復習導入，提問：上節課我們學習了染色體的形態，誰能說說染色體的形態是什么并上黑板來畫一畫?(學生上臺板演)
過渡：知道了染色體的形態之后，那它的結構是什么呢?其實科學家也對它的結構產生了許多不同的猜測，今天我們就一起來看看染色體的結構到底是什么。
(二)新課展開
過渡：由于光學顯微鏡的分辨能力有限，用它來分析染色體的結構非常困難，直到電子顯微鏡出現之后，人們才開始對染色體的結構進行了深入的研究，那接下來我們就來看一下在電子顯微鏡下的染色體的四級結構模型。
1.教師多媒體展示電鏡下的染色質絲圖片，并提問：能看到些什么?(呈現絲狀)教師補充：一條染色體單體是由一條染色質絲高度螺旋化構成的，所以電鏡下的這些絲狀物質高度螺旋化后就是染色體。
2.教師展示出染色體的四級結構模型，組織學生進行觀察，并思考：染色質絲它是呈什么形狀的?(念珠狀)
3.教師繼續用多媒體展示染色質變成染色體的動畫視頻，組織學生觀看并以生物小組為單位展開討論，要求學生自己描述染色質絲變成染色體的過程。學生自己描述，教師進行補充，最后師生共同總結出：染色質絲呈念珠狀，每一個“小珠子”就是有由DNA和蛋白質組成的核小體，核小體是染色質的基本單位，念珠狀的染色質絲螺旋盤繞成中空的管狀結構，叫螺線管體，每一個螺線管體有6-8個核小體，在細胞分裂前期，螺線管體會再次螺旋盤繞形成筒狀的超級螺線體，超級螺線體再進一步螺旋折疊，形成了染色體。
4.為了更加明確在染色體形成過程中各部分的結構名稱，教師多媒體展示染色體結構示意圖，并結合剛剛的動畫視頻，讓學生自己指出各部分的名稱。
(三)小結作業
1.結合這節課所學，談一談染色體是遺傳信息的載體這一句話的理解。(染色體是由DNA和蛋白質組成的，DNA是主要的遺傳物質，攜帶著遺傳信息，因此染色體可以說是遺傳信息的載體。)
2.課后思考：在生物的繁殖過程中，親代與子代的染色體是怎樣保持數目不變等的?
板書設計
略
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