小學《教育教學知識與能力》教師資格證考試答案

　　一、單選

　　1-5 BDCBB 6-10 CBDBB 11-15 CBABD 16-20 DCCDC

　　二、簡答

　　21，知覺的特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性

　　22.(1)社會生產水平的提高,為學校的產生提供了必要的物質基礎;

　　(2)腦力勞動與體力勞動的分離,為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子

　　(3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度,使人類的間接經驗得以傳遞

　　(4)國家機器的產生,需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子

　　23(一)師德為先(1)增強敬業精神(2)練就高超的勢能(3)崇尚進取的精神(4)發揚高尚的品格

　　(二)學生為本(1)以學生的發展為旨歸(2)要尊重學生的個性(3)要發揮教師的主導作用

　　(三)能力為重(1)教學能力(2)表達能力(3)交往能力(4)教育科研能力(5)環境適應能力(6)課程實施能力(7)課程開發能力(四)終生學習

　　1、學生為本：小學生具有發展性、主動性等特點，在教育過程中，以學生為本、遵循教育教學規則、尊重關注和愛護學生、引發學生積極、主動地參與學習、促進小學生快樂學習健康成長

　　2、師德為先。師德是作為教師的要素。因材要注重為人師表。重視榜樣的作用

　　3、能力為重教師的專業能力是教師教育理念專業知識的載體它直接關系到學生的學習能力、實踐能力和創新能力的形成

　　4、終身學習終生學習是當代社會的重要特征教師要不斷反思學習完善和充實自己。

　　三、材料分析題

　　24、 1.這種現象說明了大家對學校教育的認識是片面的，沒有真正理解學校教育的本質，在大家心中，認為考試大學才是一出來，才會有好的工作和生活。其實，好好學習的目的并不是為了考上大學，而是為了提升自我能力和自身素質，教育的本質是培養人的社會活動，而不是靠大學。(2)1.首先，應當讓小學生樹立正確的教育觀，我國現在提倡素質教育要培養學生的主動性和創新性，不能以考試成績作為評價的一標準。

　　2.其次，在促進學生全面發展的同時，應注重個性發展，每個學生都有自身的特長和優勢，不一定上大學才有出息。

　　3.總之小學教育應當在注重學生德、智、體、美多方面發展的同時，促進學生個性發展。

　　25、 (1)孫老師的做法很好地創設了教學情境，根據學生的心里特征，結合教學內容，將數學問題與一定的情境融合在一起，從以人為本，回歸生活，注重發展的教育理念出發，大大豐富了情境的內涵，并對情境創設提出了新的要求。學生的知識不是單純通過教師的傳授得到的，而是學生在一定的情境中，在教師的引導下自主構建的。總之，孫老師根據教材的內容和學生的心里特點，創造一個環境使學生感興趣，進入探究學習的情境中，開發學生創新的潛能，使學生動起來，使教學活起來。

　　考試真題：11月1日教師資格證考試真題及答案

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