2015下半年教師資格證考試幼兒《保教知識與能力》考試真題答案

　　一、單選題

　　1-5ABBBA 6-10DBADB

　　二、簡答題

　　11.(1)尊重幼兒發(fā)展的個體差異的原則

　　(2)幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。

　　(3)每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展嘟嘟和到達某一水平的時間不完全相同。

　　(4)要充分理解和尊總幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展”階梯“，切忌用一把”尺子“衡量所有幼兒。

　　12.《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園一日活動的組織應(yīng)該動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快地、有益地自由活動。

　　首先，動靜交替原則表現(xiàn)在一日活動的安排中。在組織活動的過程中，要注意活動步調(diào)的節(jié)奏，避免單調(diào)和疲勞。

　　三、論述題

　　13.(1)積極的師幼關(guān)系指的是民主、平等的師幼關(guān)系，是幼兒在幼兒園中的主要人際關(guān)系之一。積極的師幼關(guān)系對幼兒及教師的發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　A.良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得關(guān)愛

　　B.良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得安全感

　　C.良好的師幼關(guān)系有助于幼兒之間建立同伴關(guān)系

　　D.良好的師幼關(guān)系有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展

　　(2)構(gòu)建良好師幼關(guān)系的側(cè)羅

　　A.幼兒園教師要樹立正確的教育觀與兒童觀

　　B.教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為

　　C.教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制

　　D.教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

　　四、材料分析題

　　14. (1)機遇生活情景分類，幼兒把日常生活情境中經(jīng)常一起的東西歸為一類，從其回答可以看出：a.狗、人、鳥是幼兒真實生活的反映與日常生活息息相關(guān);b依據(jù)感知特點進行分類，如顏色、形狀、大小或是其他特點分類，材料中幼兒會將狗、人、鳥分為一類，是因為他們突出的特點是有頭、腳、身體;依據(jù)失誤簡單的本質(zhì)屬性進行分類，狗、人、鳥會長大，因為他們是有聲明的，而船是沒有生命的。

　　(2)幼兒分類能力的培養(yǎng)應(yīng)該在不同的環(huán)境中進行，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性的特點，由易到難，由淺入深進行有意識的培養(yǎng)。A在日常的生活中豐富幼兒的生活經(jīng)驗，隨時隨地的培養(yǎng)幼兒的分類能力。如在日常生活中可以讓幼兒學會分類垃圾，可回收塑料瓶、紙制品以及不可回收的果皮進行分類，同時也進行了環(huán)境教育和良好的生活習慣，B在教學活動中，教師多提供可操作的玩具，讓幼兒動手感知事物的屬性、顏色、大小、形狀及其他特點，潛移默化的滲透關(guān)于分類的相關(guān)經(jīng)驗，以間接指導(dǎo)為主加強幼兒分類能力的發(fā)展C在游戲活動中進行培養(yǎng)幼兒分類能力，通過游戲教幼兒分類，激發(fā)幼兒對分類的興趣。

　　15.《綱要》提出”教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“材料中教師的行為貫徹了《綱要》對教師角色的要求，具體體現(xiàn)在以下方面：

　　(1)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往，及時關(guān)注到幼兒的特殊需要。

　　(2)重視家庭的作用，與家庭密切配合促進幼兒的健康發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

　　(3)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地覺察他們的情緒，以適當?shù)姆绞郊右允鑼?dǎo)。

　　總體而言，材料中的老師能夠及時關(guān)注幼兒的需要，并為其創(chuàng)設(shè)安排、愉快、寬松的環(huán)境，讓孩子在幼兒園的生活中感到了溫暖與包容，進一步促進了幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展。

　　五、活動設(shè)計題

　　略

　　考試真題：11月1日教師資格證考試真題及答案

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