三、簡答題
26．【答案要點】
中小學綜合實踐活動的內容主要有四方面：
(1)研究性學習。研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。
(2)社區服務與社會實踐。社區服務與社會實踐是學生在教師指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲取直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。
(3)信息技術教育。信息技術不僅是綜合實踐活動有效實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內容。信息技術教育的目的在于幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養。
(4)勞動與技術教育。勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養為主的多方面發展為目標，且以操作性學習為特征的學習領域。這是一個開放性的學習領域，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生動手與動腦相結合，并倡導以項目為載體從事學習活動。
27．【答案要點】
德育鍛煉法的基本要求包括：
(1)堅持嚴格要求。有效地鍛煉有賴于嚴格要求，進行任何一種鍛煉，如果不嚴格遵守一定的規范和要求，而是馬馬虎虎，不可能使學生得到鍛煉和提高。
(2)調動學生的主動性。只有激發學生的主動性、積極性，使他們內心感到鍛煉是必要的、有益的、有價值的，他們才能自強不息，自覺嚴格要求自己，獲得最大的鍛煉效果。
(3)注意檢查和堅持。良好的習慣與品德的形成必須經歷一個長期的、反復的鍛煉過程，貴在持之以恒。
(4)適當指導。教師應視學生的能力對學生的道德行為方式給予適當的提示、指導，或同他們共同分析、共同選擇行為方式，培養學生的行動能力。
28．【答案要點】
有效組織復習需要做到以下幾點：
(1)復習要及時。遺忘規律指出，識記后最初遺忘得較快，之后逐漸減慢。
(2)識記與嘗試回憶交替進行。識記與嘗試回憶交替進行比連續識記(誦讀)效果好。
(3)復習過程要盡量多樣化。單調機械的重復，會使人倍感枯燥乏味，使大腦皮層產生抑制，復習效果差。采用多種方式進行復習，能維持學習者興趣，增強主動性、積極性，復習效果好。
(4)重視對記憶品質的培養。良好的記憶品質包括記憶的敏捷性、持久性、正確性和準備性。
(5)注意用腦衛生。腦的健康狀況是影響記憶好壞的重要生理條件，它與學習和記憶有密切的關系。
29．【答案要點】
富勒等人根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為以下三個階段。
(1)關注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性。
(2)關注情境階段。當教師感到自己完全能夠適應的時候，便把關注的焦點投向提高學生的成績上，即進入了關注情境階段。
(3)關注學生階段。教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。

四、材料分析題
30．【答案要點】
(1)教學原則主要包括：科學性與思想性統一原則、理論聯系實際原則、直觀性原則、啟發性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、可接受性原則、因材施教原則等。
材料中體現的教學原則是啟發性原則。教師在講這首詞的過程中通過提問題的方式啟發學生思考，提問題時具有邏輯性，帶著學生逐步深入地理解詞中所表達的意境。
(2)貫徹啟發性教學原則的基本要求是：
①調動學生學習的主動性，教師要善于機智地運用各種方法，使學生一時的欲望和興趣，匯集和發展為推動學習的持久動力。
②啟發學生獨立思考，教師要注意提問，激勵、啟發學生的思維，教師在啟發學生思考過程中要有耐心，給學生以思考時間，要有重點。要啟發學生理解學習的過程，掌握獲取知識的方法。
③啟發學生將知識創造性地用于實際，啟發不僅要引導學生動腦，而且要引導學生動手，克服困難，解決問題，別出心裁地完成作業，以便發展其創造才能。
31．【答案要點】
(1)肖平屬于膽汁質；王東屬于多血質；高力屬于黏液質；趙翔屬于抑郁質。
(2)四種氣質類型的特征：
①膽汁質：膽汁質的人反應速度快，具有較強的反應性與主動性。做事沖動，有干勁，爆發力強。
②多血質：多血質的人行動具有較強的反應性。這類人情感和行為動作發生得很快，變化得也快，但較為溫和；易于產生情感，但體驗不深，善于結交朋友，容易適應新的環境。
③黏液質：黏液質的人反應性低。較為穩重、思維較慢，但是持久耐力強，性格波動小。
④抑郁質：抑郁質的人有較強的感受性。此類人群極為敏感，內心容易受挫也經不起挫折的洗禮，情感和行為都進行得相當緩慢，柔弱；情感容易產生，而且體驗相當深刻。
(3)第一，氣質類型本身不能從社會意義上評價其好壞，因為各種氣質類型的學生都可以成為品學兼優的人才；但是每一種氣質類型都存在著有利于形成某些積極的或消極的性格品質的可能性。
第二，氣質類型不是一朝一夕就能改變的，其實也不需要改變。既然如此，在教學教育過程中照顧到學生的氣質類型特點，采取適合這些特點的方法不僅必要，而且也會使教學工作進行得更順利、更有效。