2010年小學(xué)學(xué)科專業(yè)教師素質(zhì)理論學(xué)習復(fù)習資料匯總
序號	內(nèi)容
1	2010年小學(xué)學(xué)科專業(yè)教師素質(zhì)理論學(xué)習復(fù)習資料一
2	2010年小學(xué)學(xué)科專業(yè)教師素質(zhì)理論學(xué)習復(fù)習資料二
3	2010年小學(xué)學(xué)科專業(yè)教師素質(zhì)理論學(xué)習復(fù)習資料三
4	2010年小學(xué)學(xué)科專業(yè)教師素質(zhì)理論學(xué)習復(fù)習資料四
5	2010年小學(xué)學(xué)科專業(yè)教師素質(zhì)理論學(xué)習復(fù)習資料五

　　學(xué)科專業(yè)素質(zhì)重在考察報考人員在學(xué)科教育教學(xué)中的基本素質(zhì)和能力。主要內(nèi)容包括教案設(shè)計，學(xué)科專業(yè)知識及課程標準（教學(xué)大綱）等方面的內(nèi)容。
　　1．教案設(shè)計（課時教案）
　　申請人員能根據(jù)提供的考試內(nèi)容和提供的課時教案的基本框架（包括教學(xué)目標、教學(xué)重點和教學(xué)難點、課型、教學(xué)方法、課時、教具或教學(xué)媒體、教學(xué)步驟等），寫出相應(yīng)的具體內(nèi)容，完成課時教學(xué)設(shè)計。
　　2．學(xué)科專業(yè)知識及學(xué)科課程標準（教學(xué)大綱）
　　學(xué)科專業(yè)知識的深度和廣度不超過考生規(guī)定學(xué)歷應(yīng)具備的水平。
　　學(xué)科課程標準（教學(xué)大綱）重在測試申請人員對學(xué)科課程改革的基本理念、學(xué)科體系結(jié)構(gòu)、學(xué)科課程資源、學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)科教學(xué)評價的掌握程度。

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