16、案例分析：
為引出單項式概念，教師在復習了代數(shù)式的概念后，要求學生討論黑板上的三個代數(shù)式7m，
－a，x2的共同點，希望學生能回答出“都具有數(shù)與字母的積或字母與字母的積的特點”。
生1：都是未知數(shù)。
師：這里不叫未知數(shù)，叫字母。
生2：都是兩個字母的相乘，或數(shù)與字母相乘。
師：對，還有呢?
生3：都有很多字母。
師：……(搖搖頭)
生4：都是整式。
生5：字母取任意一個數(shù)都可以。
生6：它們算起來比較簡便。
問題：學生的回答是非常踴躍的，思維是開放的，但對教師想得出的結論就是“啟而不發(fā)”，你覺得問題出在哪里?應怎樣改進? 專題推薦：2014年各學科教學能力試題 深入考點
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