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教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考點:1.2學(xué)生觀(三)

來源:233網(wǎng)校 2017年5月31日
導(dǎo)讀: 以下為2017年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)第一章職業(yè)理念中學(xué)生觀的考點,本文主要講的是教育公正與小學(xué)生的共同發(fā)展相關(guān)考點。聽講師解讀核心考點,點擊進入>>

教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考點:學(xué)生觀(三)

——教育公正與小學(xué)生的共同發(fā)展

根據(jù)教師資格證考試大綱的要求,《小學(xué)綜合素質(zhì)》學(xué)生觀這一節(jié)需要“運用‘以人為本’的學(xué)生觀,在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生,不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生”。

本章節(jié)90%必考點解讀>>聽講師解讀

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運用“以人為本”的學(xué)生觀來開展教育活動.要遵循“教育公正”的原則.處理好小學(xué)生發(fā)展的“共同性”和“差異性”問題。

 一、促進全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機會均等為基本原則

在學(xué)校教育活動中.“以人為本”,也是以所有學(xué)生的發(fā)展為本,或者說以每一個學(xué)生的發(fā)展為本,必須堅持“教育公正”原則。

教育公正,在教育活動中的體現(xiàn),就是所有的學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機會,或者說教育機會對所有的學(xué)生來說是均等的。

教育機會均等原則的提出,是因為受教育者之間存在著差異。這些差異包括性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心發(fā)展狀況等。教育機會均等,就是要求公正地對待學(xué)生,不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心發(fā)展狀況而受到不同的對待。換句話說,無論學(xué)生有怎樣的差異,給予他們的受教育機會都應(yīng)當(dāng)是均等的。

所謂教育機會均等,應(yīng)當(dāng)包括兩個方面:一個是入學(xué)機會均等,一個是教育過程中機會均等。

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