教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考點：學(xué)生觀（三）
——教育公正與小學(xué)生的共同發(fā)展
根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《小學(xué)綜合素質(zhì)》學(xué)生觀這一節(jié)需要“運用‘以人為本’的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生”。
運用“以人為本”的學(xué)生觀來開展教育活動.要遵循“教育公正”的原則.處理好小學(xué)生發(fā)展的“共同性”和“差異性”問題。
一、促進全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機會均等為基本原則
在學(xué)校教育活動中.“以人為本”，也是以所有學(xué)生的發(fā)展為本，或者說以每一個學(xué)生的發(fā)展為本，必須堅持“教育公正”原則。
教育公正，在教育活動中的體現(xiàn)，就是所有的學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對所有的學(xué)生來說是均等的。
教育機會均等原則的提出，是因為受教育者之間存在著差異。這些差異包括性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心發(fā)展狀況等。教育機會均等，就是要求公正地對待學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心發(fā)展狀況而受到不同的對待。換句話說，無論學(xué)生有怎樣的差異，給予他們的受教育機會都應(yīng)當(dāng)是均等的。
所謂教育機會均等，應(yīng)當(dāng)包括兩個方面：一個是入學(xué)機會均等，一個是教育過程中機會均等。
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