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教師資格小學綜合素質考點:常見寫作文體—議論文

來源:233網校 2018年2月20日

233網校特整理了教師資格證考試《綜合素質》(小學)考點——常見寫作文體-議論文,送給正在備考的你!剖析考點,看出題方向>>教師資格網校

模塊五 基本能力

——常見寫作文體-議論文

1.涵義

以議論為主要表達方式,對某個問題或某件事進行分析、評論,通過擺事實、講道理直接表達作者的觀點、立場、態度、看法和主張的常用文體。可以剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張。

2、三要素

■ 論點

■ 論據

■ 論證

常見的論述模式是:

議論文的基本結構是:引論(提出問題)、本論(分析問題)、結論(解決問題),即“三段論證結構方式”,但不是所有的議論文都是這樣的格式,為了能夠充分說明論點,又演化出多種結構方式,如并列式、遞進式、總分式、對比式等。

1)并列式

這種結構方式的特點是幾個層次、段落之間的關系是并行的。

【辨別方法】行文在幾個并列的層次或者段落之前常常標有“第一”、“第二”或“首先”、

“其次”或“從……上看”、“從……上分析”等形式,或者幾個并列的層次出現的首句之間的關系是并列的,共同聯合起來證明中心論點,不同的分論點有時常常是并列的關系。

2)遞進式

文章的各部分或層次之間是層層深入、步步推進的關系,各層的前后順序有嚴格的要求,不能隨便變動。層次之間的關系往往由淺入深。

【辨別方法】段與段之間常常有一些遞進式的標志“不僅如此”、“而且”、“甚至”等。

3)總分式

是指論證的層次之間是總說和分說的關系,總分式包括三種:總分、分總、總分總,總分式里分述各項一般都是并列的。

【辨別方法】注意開頭段或者結尾段,如果開頭段或者結尾段就是中心論點,那么一般都是總分式,因為正文多半是論證過程;如果開頭段和結尾段互相呼應,那么就是總分總。

4) 對比式

在論證過程中,把兩種事物或意思加以對比,或者用一種事物或意思來比照另一種事物或意思,就是對比式。

【辨別方法】一般這樣的文章都是有分論點,分論點的意思有比較鮮明的對立點,或者從正反兩個方面來論證。比如說有一篇文章《謙虛使人進步》,文章的前半部分正面說謙虛使人進步,后半部分的分論點是,不謙虛會使人落后,然后分別拿出論據,這樣就是對比論證。

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