今天一起學習職業理念中的學生觀。在我國的教育理念中，學生是學習的主體，教育要堅持“以人為本”的學生觀，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。由此可見學生觀是教育工作的指導方針之一，在教學活動中尤為重要。這一理論要求各位準教師在以后的工作中要把學生放在第一位，避免出現偏差行為。一起看看233小編整理的學生觀考點解析吧！

歷年考情：

歷年真題題型、題量分布

常考選擇題，近年來未以材料分析題形式出題，接下來的考試很可能以材料分析題的形式考查，需要深入理解理論內涵，用以解讀材料。

知識點解讀：

（二）“以人為本”的學生觀

1、學生是具有獨立意義的主體

（1）學生在教育活動中處于主體地位。

（2）學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉移。

（3）學生在教育活動中具有主體的需求與權責。

考點提示：此要點強調學生的主體地位，在出題時會以反面案例的形式呈現，比如老師把自己的意識強加于學生；在教學過程中強調教師權威等。

2、學生是發展的人

（1）學生的身心發展具有規律性：個體身心發展的順序性、個體身心發展的階段性、個體身心發展的不均衡性、個體身心發展的互補性、身心發展的個別差異性。

（2）學生具有巨大的發展潛能。

（3）學生是處于發展過程中的人。

（4）學生的發展是全面的發展。

考點提示：分清各個學生身心發展規律性的差別，將材料內容與規律性對應；題目中可能出現的反面案例如老師放棄成績不好的學生、 學校忽視德育和美育等。

3、學生是具有個性與差異的人

（1）人的全面發展是以承認學生差異和個性發展為基礎的。

（2）學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。

考點提示：此點強調對不同的學生采取不同的教育方式，切忌“一刀切”的教育行為。

鏈接真題：

（2019上半年真題）1、陳老師說不是每個學生都能考上大學，學習上暫時落后并不代表永遠落后，我絕不放棄任何學生，下列說法不恰當的是（）

A、陳老師重視學生發展的階段性

B、陳老師重視學生發展的不平衡性

C、陳老師重視學生發展的差異性

D、陳老師重視學生發展的順序性

參考答案：D

解析：題干中“不是每個”體現學生發展的差異性，“暫時落后并不代表永遠落后”體現階段性和不平衡性，所以D項中的順序性在題干中沒有體現。

（2018上半年真題）3、數學課上，林老師讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（）

A、忽視了學生學習的自主性

B、尊重了學生發展的全面性

C、忽視了學生發展的整體性

D、尊重了學生學習的獨立性

參考答案：A

解析：林老師要求用老師喜歡的方式解題，將自己的意志強加于學生，這是忽視學生自主性的行為，故選A。

復習這一考點首先要牢記三大要點，然后仔細理解各要點的含義，并從不同角度解讀。歷年真題的題干以材料為主，根據材料內容分析出現的教學行為。這就要求能夠結合具體情境分析理論，在學習的過程中聽老師講解，理論結合實際突破考點。點擊了解233網校精講班課程，內含豐富全面的知識體系、考試重難點、考試技巧等復習秘籍，精品課程助力通關！

編輯推薦：素質教育觀怎么考？2019年小學《綜合素質》知識點解讀一

熱點推薦：新人注冊送精華資料>>

復習必看：教師資格證考試備考難，233網校課程助你快速突破考試重難點，直擊90%核心考點，點擊查看>>