小學教師資格證《綜合素質》中的權利與義務要求理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為，依法從教。依據國家教育法律法規，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。高頻考點學習>>

一、教師的權利

教師的基本權利可以分為兩個部分：

一是教師作為公民所享有的各種權利，可稱之為教師的公民權利;

公民的政治權利、宗教信仰自由、社會經濟權利、文化教育權利等。

二是身為教師所享有的權利，可稱之為教師的職業權利。

教師在教育教學過程中由《教育法》《教師法》等相關法律法規賦予的權利。

這兩部分權利既相互聯系，又相互區別。

按照我國《教師法》等相關法律法規的規定，我國教師享有:

(一)教育教學權

(二)學術研究權

(三)指導評價權

(四)報酬待遇權

(五)參與管理權

(六)進修培訓權

二、教師的義務

根據教師的職業特點，結合《教育法》和《教師法》的有關規定，教師作為專業教育教學人員應承擔：

(一)遵紀守法

(二)教師履行教育教學義務

(三)對學生進行思想政治教育

(四)愛護尊重學生

(五)保護學生合法權益

(六)提高業務水平

具體如下

(1)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。

簡稱“遵紀守法義務”。《教師法》第八條第一款規定，教師應“遵守憲法、法律和職業道德，為人師表”。

(2)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。

簡稱“教育教學義務”。教育教學工作時教師的本職工作，也是教師的基本義務?！督處煼ā返诎藯l第二款規定，教師應當“貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務”。

(3)對學生進行憲法所確實的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

簡稱“思想教育義務”。這是對教師教育教學工作內容方面的全面規范。《教師法》第八條第三款規定，教師有“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動”的義務。

(4)關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

簡稱“尊重學生人格義務”。人格尊嚴是憲法賦予公民的一項基本權利。《教師法》第八條第四款規定，教師應“關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”。

(5)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生的合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

簡稱“保護學生權益義務”。保護學生的合法權益和身心健康成長，是全社會的共同責任，作為教師更負有此項義務。《教師法》第八條第五款規定，教師有“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生的合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象”的義務。

(6)不斷提高思想覺悟和教育教學業務水平。

簡稱“提高自身水平義務”。《教師法》第八條第六款規定，教師有“不斷提高思想覺悟和教育教學業務水平”的義務。