二、填空題
1．學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。
2．需要是產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。
3．奧蘇貝爾把學(xué)校情境中的成就動機歸結(jié)為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我實現(xiàn)內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。
4．根據(jù)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，可把學(xué)習(xí)動機分為近景的直接性動機和遠(yuǎn)景的間接性動機。
5．奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動機，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動機。
6．根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可以把學(xué)習(xí)動機分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機。
7．影響學(xué)生成就動機的主觀因素有學(xué)生的年齡特征、學(xué)生的抱負(fù)水平和學(xué)生的個性特點。
8．學(xué)習(xí)動機理論主要有強化理論、需要層次理論、成就動機理論、成敗歸因理論和自我效能感理論
9．根據(jù)馬斯洛的理論，自我實現(xiàn)的需要包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。
10．班杜拉的動機理論把強化分為直接強化、替代強化和自我強化。
11．阿特金森認(rèn)為，廣義的成就動機分為兩種：一是追求成功的動機，二是避免失敗的動機。
12．根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感最主要的因素時個體自身行為的成敗經(jīng)驗。
