二、簡(jiǎn)述題
1．教學(xué)評(píng)價(jià)按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以分為不同的類型，主要有：
(1)形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。這是按教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的時(shí)機(jī)來(lái)劃分的。形成性評(píng)價(jià)通常在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測(cè)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。總結(jié)性評(píng)價(jià)，或稱終結(jié)性評(píng)價(jià)，通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，是對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定。
(2)常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。這是按教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式來(lái)劃分的。常模參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，是基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。
(3)配置J性評(píng)價(jià)和診斷I生評(píng)價(jià)。這是按教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分的。配置性評(píng)價(jià)，或稱準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)，一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，以便摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異。診斷性評(píng)價(jià)，是指了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)體差異，多半是在形成性評(píng)價(jià)之后實(shí)施。
(4)正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)。這是按教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度來(lái)劃分的。正式評(píng)價(jià)是指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評(píng)價(jià)，且采用的評(píng)價(jià)工具比較客觀。非正式評(píng)價(jià)則是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的資料大多是采用非正式方式收集的。非正式評(píng)價(jià)可以作為正式評(píng)價(jià)的補(bǔ)充。

2．有效自編測(cè)驗(yàn)的特征
(1)信度。信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。它既包括時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性。
(2)效度。效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。效度的重要性大于信度，因?yàn)橐粋€(gè)低效度的測(cè)驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。
(3)區(qū)分度。區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。它是根據(jù)學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)與某種參照標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系來(lái)估計(jì)的。

3．教學(xué)評(píng)價(jià)的功能主要有以下三個(gè)方面：、
(1)導(dǎo)向功能。教育觀、質(zhì)量觀和人才觀直接影響著教學(xué)評(píng)價(jià)的觀念，而教學(xué)評(píng)價(jià)又制約著辦學(xué)方向?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)要通過(guò)全面合理地制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校教育的重心移到素質(zhì)教育上來(lái)，創(chuàng)造全面發(fā)展的育人環(huán)境，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
(2)鑒定選拔功能。教學(xué)評(píng)價(jià)的鑒定選拔功能，伴隨著評(píng)價(jià)活動(dòng)的產(chǎn)生而同時(shí)出現(xiàn)， 時(shí)至今日仍然是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要功能。教學(xué)評(píng)價(jià)的鑒定功能主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是用于配置和決策；二是進(jìn)行認(rèn)可鑒定；三是資格鑒定；四是用于選拔評(píng)優(yōu)。
(3)激勵(lì)改進(jìn)功能。教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)功能是伴隨著教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展，在觀念上的重要突破?，F(xiàn)代教育評(píng)價(jià)通過(guò)合理的評(píng)價(jià)，促使教學(xué)更加適合學(xué)生的健康成長(zhǎng)。