教師資格證考試很多考點(diǎn)都需要理解記憶，試題對(duì)幫助理解考點(diǎn)非常有效，可以通過(guò)試題練習(xí)來(lái)強(qiáng)化理解記憶考點(diǎn)，這里為您提供教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷，幫您提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)！

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教師資格考前預(yù)測(cè)卷下載

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．小文是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，課堂很少發(fā)言．但某天上課她舉手的時(shí)候，語(yǔ)文老師王老師并沒有點(diǎn)她回答問(wèn)題。小文突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，您為什么不點(diǎn)我回答問(wèn)題呢?”王老師應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)?（　　）

A．我沒看到．你舉得太低了

B．這樣吧。現(xiàn)在你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法

C．老師很難注意到每一個(gè)學(xué)生

D．你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你

2．王小林在期末考試時(shí)作弊被教導(dǎo)主任馬老師發(fā)現(xiàn)。馬主任嚴(yán)肅地對(duì)王小林說(shuō)：“平時(shí)不努力，考試時(shí)作弊，真丟臉!你等著受處分吧!”王小林臉色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我。”馬主任怒道：“沒門!”馬老師的做法（　　）。

A．正確。對(duì)于學(xué)生的不良行為進(jìn)行了有效的制止

B．正確。體現(xiàn)了作為教育工作者的權(quán)威

C．錯(cuò)誤，違背了一切為了孩子發(fā)展的理念

D．錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)在公開場(chǎng)合處理王小林同學(xué)

3．上課鈴聲響了，三年級(jí)一班班主任王老師走進(jìn)教室。不久“優(yōu)等生”李明氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，王老師擺了一下手，示意他進(jìn)去坐好。過(guò)了一會(huì)兒，“差等生”趙鵬跑來(lái)，看到班主任在教室，就在教室外喊聲“報(bào)告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了十分鐘的“思想工作”。王老師的做法（　　）。

A．符合因材施教的要求

B．符合實(shí)施德育的要求

C．違背平等待生的理念

D．違背民主平等的理念

4．學(xué)校派徐老師參加市舉辦的優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，但回校后扣除徐老師500元的基本工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定（　　）。

A．體現(xiàn)了按勞取酬

B．侵犯了教師權(quán)利

C．節(jié)約了辦學(xué)成本

D．加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

5．小飛是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，因?yàn)槟撤N原因未能按時(shí)完成作業(yè)，所以在早讀課時(shí)抄同學(xué)的作業(yè)，被張老師叫到了辦公室，張老師應(yīng)該（　　）。

A．給小飛父母打電話，批評(píng)家長(zhǎng)不監(jiān)督孩子做作業(yè)

B．先向小飛了解情況．詢問(wèn)他未完成作業(yè)的原因

C．要求小飛中午放學(xué)后把作業(yè)完成再吃午飯

D．讓小飛在辦公室寫檢討，不準(zhǔn)許他上課

6．許老師因?yàn)樾∶魃险n不注意聽講，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該老師的做法（　　）

A．十分正確，起到了警示的作用

B．侵犯了小明的生命健康權(quán)

C．是班級(jí)管理的有效手段

D．侵犯了小明的人格尊嚴(yán)權(quán)

7．我國(guó)實(shí)行的教育考試制度是（　　）。

A．國(guó)家教育考試制度

B．國(guó)家與地方相結(jié)合的教育考試制度

C．地方教育考試制度

D．學(xué)校教育考試制度

8．鄰居張阿姨發(fā)現(xiàn)小明渾身是傷，詢問(wèn)過(guò)后才知是醉酒的父親將其打完后攆出家門，張阿姨氣不過(guò)，敲門勸阻。而小明父親以家事不需外人過(guò)問(wèn)為由將其痛罵一頓。以下說(shuō)法正確的是（　　）。

A．保護(hù)未成年人是監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，其他人無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)

B．小明提出訴訟。父親應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

C．父親沒有做到教育與保護(hù)相結(jié)合

D．針對(duì)侵犯未成年合法權(quán)益的行為，張阿姨有權(quán)勸阻

9．《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是（　　）。

A．品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

B．經(jīng)常罰站學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

D．連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的

10．我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（　　）。

A．基本普及學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育

B．堅(jiān)持教育的公益性和普惠性

C．堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育

D．更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

11．林某是一名15歲的中國(guó)籍新加坡女孩兒，關(guān)于她接受教育，下列說(shuō)法正確的是（　　）。

A．只要是中國(guó)國(guó)籍的公民。就享有我國(guó)義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利及義務(wù)

B．林某是外國(guó)人，想接受我國(guó)教育就可以接受教育，不想接受也可以

C．林某可優(yōu)先在我國(guó)升學(xué)

D．林某不可以在我國(guó)獲得獎(jiǎng)學(xué)金

12．特級(jí)教師于永正曾談起初為人師時(shí)的一段經(jīng)歷：一天，我放在講臺(tái)上的備課本竟然被人撕爛了兩張。我火冒三丈，知情人立即“揭發(fā)”出撕本子的人。我一看那個(gè)學(xué)生，心理“咯噔”一下，愣了。我思慮良久，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我先向大家作個(gè)檢討。昨天，因這位同學(xué)寫字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我不該這樣做，我撕了他一個(gè)本子，而他只撕了我兩張紙，說(shuō)明他還是給老師面子的，他比我好。”教室里靜靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我。第二天早上，在我的辦公桌上端端正正地放著一個(gè)和我的備課本差不多大的新本子。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度看，以下選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（　　）。

A．體現(xiàn)了于老師對(duì)學(xué)生的尊重

B．說(shuō)明于老師勇于自我批評(píng)．善于改正錯(cuò)誤

C．反映了于老師師道尊嚴(yán)的作風(fēng)

D．表現(xiàn)了于老師為人師表的素養(yǎng)

13．某小學(xué)教師因與學(xué)校校長(zhǎng)存在矛盾，工作消極怠工，經(jīng)常借故請(qǐng)假，或上課遲到、早退，不認(rèn)真給學(xué)生上課，學(xué)期結(jié)束時(shí)該教師的課程只進(jìn)行了一半，另一半教學(xué)任務(wù)沒有完成。期末考試時(shí)。該老師所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)多數(shù)不及格，學(xué)生家長(zhǎng)意見很大。

對(duì)該教師的上述行為，學(xué)校或教育行政機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)給予（　　）。

A．批評(píng)教育。扣除績(jī)效工資

B．解聘

C．追究刑事責(zé)任

D．經(jīng)濟(jì)處罰

14．小張老師是學(xué)校里剛來(lái)的一位新老師，對(duì)于教材知識(shí)的疑難點(diǎn)、對(duì)于教材的問(wèn)題把握，他都會(huì)虛心向同事請(qǐng)教、向?qū)＜仪蠼狻?duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，他本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度解答。這說(shuō)明小張老師可以做到（　　）。

A．團(tuán)結(jié)協(xié)作

B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C．為人師表

D．熱愛學(xué)生

15．在備戰(zhàn)小考時(shí)，某小學(xué)老師一起分析考點(diǎn)，揣摩考題。老師們常常商量，你生怕我有了遺漏，我擔(dān)心你的身體吃不消。大家互相學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。這表明老師們能夠做到（　　）。

A．誠(chéng)以待人，嚴(yán)于律己

B．學(xué)習(xí)先進(jìn)，自我提高

C．謙虛為懷，貴有自知

D．通力合作，共同進(jìn)步

16．著名科學(xué)家錢學(xué)森說(shuō)：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究不能靠一個(gè)人的勞動(dòng)……95％的科學(xué)技術(shù)都靠集體。……單于是沒有生命力的。”這表明，教師在工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)（　　）。

A．建立專業(yè)發(fā)展的意識(shí)

B．建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍

C．尊重其他老師的人格

D．鼓勵(lì)同事自我提升

17．商朝“盤庚遷殷”中的“殷”位于現(xiàn)在的（　　）。

A．陜西省

B．河南省

C．湖北省

D．河北省

18．張衡是我國(guó)東漢時(shí)期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、文學(xué)家，他發(fā)明的地動(dòng)儀用途是（　　）。

A．進(jìn)行演示天體運(yùn)動(dòng)

B．測(cè)量驗(yàn)算歷法

C．檢測(cè)地震發(fā)生的方向

D．輔助進(jìn)行數(shù)學(xué)驗(yàn)算

19．下列選項(xiàng)中，不屬于老舍作品人物形象的是（　　）。

A．祥子

B．秦二爺

C．祥林嫂

D．祁老人

20．下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時(shí)期的是（　　）。

A．安史之亂

B．貞觀之治

C．開元盛世

D．光武中興

21．下列選項(xiàng)中，按照詩(shī)句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是（　　）。

①問(wèn)東城春色，正谷雨，牡丹期

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

③微雨眾卉新，一雷驚蟄始

④麥穗初齊稚子?jì)桑Ｈ~正肥蠶食飽

A．③①④②

B．①④③②

C．②③①④

D．①②③④

22．被魯迅稱為“改造文章的祖師”的是（　　）。

A．曹操

B．曹植

C．陶淵明

D．王羲之

23．“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂(lè)器的演奏聲?（　　）

A．琵琶

B．古箏

C．揚(yáng)琴

D．風(fēng)琴

24．下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”的是（　　）。

A．馬爾克斯的《霍亂時(shí)期的愛情》

B．羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》

C．馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》

D．司湯達(dá)的《紅與黑》

25．Excel中，使用“格式”菜單中的“重命名”命令，下面說(shuō)法正確的是（　　）。

A．只改變工作表的名稱

B．只改變工作表的內(nèi)容

C．既改變名稱又改變內(nèi)容

D．既不改變名稱又不改變內(nèi)容

26．編輯幻燈片時(shí)，允許撤銷的操作次數(shù)（　　）。

A．可以由用戶設(shè)置，范圍在3到150之間

B．可以由用戶設(shè)置，范圍在0到100之間

C．不可以由用戶設(shè)置。固定為20次

D．不可以由用戶設(shè)置．固定為100次

27．我國(guó)著名藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這源于她在創(chuàng)制新型抗瘧疾藥（　　）的突出貢獻(xiàn)。

A．青霉素

B．青蒿素

C．紅霉素

D．紫霉素

28．學(xué)校山區(qū)獻(xiàn)愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過(guò)多方查找，可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢問(wèn)，甲說(shuō)：“不是我捐的”；乙說(shuō)：“是丁捐的”；丙說(shuō)：“是乙捐的”：丁說(shuō)：“我肯定沒有捐。”最后經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話。

根據(jù)以上已知條件，請(qǐng)判斷下列哪項(xiàng)為真?（　　）

A．甲說(shuō)的是真話，是丙捐的

B．丁說(shuō)的是真話，是甲捐的

C．乙說(shuō)的是真話，是丁捐的

D．丁說(shuō)的是假話，是丁捐的

29．“并非只有上大學(xué)才能成才。”與這一判斷等值的是（　　）。

A．不上大學(xué)就不能成才

B．不上大學(xué)但也能成才

C．如果上大學(xué)，就能成才

D．并非如果不成才就是沒上大學(xué)

二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)

30．材料：

學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯。一天，班主任孫老師發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的同學(xué)清理。可在場(chǎng)的同學(xué)卻說(shuō)：“這事一直都是小東在做．我們不管!”

小東是剛從別的小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的，家境很貧寒，人也很老實(shí)，平時(shí)不太合群，總是被其他同學(xué)欺負(fù)，自己又不敢說(shuō)。老師了解到這一情況后，一方面帶頭清理垃圾，帶領(lǐng)其他同學(xué)共同解決班級(jí)的環(huán)境問(wèn)題；另一方面，更加關(guān)心和愛護(hù)小東，幫助小東更好地融入班集體，和大家做朋友……過(guò)了一段時(shí)間后，小東和同學(xué)們打成一片；大家的勞動(dòng)積極性也提高了。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析孫老師的教育行為。(14分)

31．材料：

今天的語(yǔ)文課是一堂公開課，按平時(shí)上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號(hào)順序抽一名學(xué)生進(jìn)行課前“一分鐘演講”。直到上課鈴響起時(shí)，我還在猶豫，今天的公開課是否取消這個(gè)“節(jié)目”。因?yàn)檫@次演講正輪到魏××。而她是一個(gè)說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒說(shuō)好，豈不是“殺”了我這堂公開課的“風(fēng)景”?

但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問(wèn)好以后，我正準(zhǔn)備直接講課時(shí)，魏××竟然舉起手，并用哆嗉的聲音說(shuō)：“李……老師。今天……該我……演講……”我只好讓她走上講臺(tái)發(fā)表演說(shuō)，內(nèi)容是報(bào)告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來(lái)，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。

正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她一番時(shí)，我腦子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對(duì)她表?yè)P(yáng)變成全班同學(xué)對(duì)她的贊賞呢?于是，我有意問(wèn)全班同學(xué)：“比起過(guò)去，魏××的進(jìn)步大不大啊?”

“大!”同學(xué)們一致說(shuō)。“好!那就讓我們以熱烈的掌聲對(duì)同學(xué)的進(jìn)步表示祝賀!”教室里響起了一片掌聲。來(lái)自同學(xué)們的鼓勵(lì)無(wú)疑讓魏××振奮。因?yàn)椋@以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)越來(lái)越多了。

問(wèn)題：運(yùn)用職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)李老師的行為。(14分)

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