教師資格證考試很多考點(diǎn)都需要理解記憶，試題對(duì)幫助理解考點(diǎn)非常有效，可以通過(guò)試題練習(xí)來(lái)強(qiáng)化理解記憶考點(diǎn)，這里為您提供教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷，幫您提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)！

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教師資格考前預(yù)測(cè)卷下載

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項(xiàng)中正確的是（）。

A．在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

B．在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)

C．在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑

D．在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神

2．（）定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。

A．縣級(jí)以上地方人民政府

B．學(xué)校

C．國(guó)家

D．市級(jí)以上地方人民政府

3．某小學(xué)五(三)班第三節(jié)英語(yǔ)課上，吳老師讓學(xué)生反復(fù)記憶本節(jié)課的8個(gè)單詞后，開(kāi)始提問(wèn)學(xué)生，吳老師讓學(xué)生小明上黑板默寫(xiě)這8個(gè)單詞，小明寫(xiě)對(duì)了6個(gè)，吳老師對(duì)答錯(cuò)的單詞進(jìn)行反復(fù)提問(wèn)。小明仍是不會(huì)，氣的吳老師對(duì)小明說(shuō)“人家都是從哪跌倒從哪爬起來(lái)，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死”。吳老師的做法（）。

A．違背了“以人為本”的學(xué)生觀

B．違背了學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律

C．在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D．及時(shí)指出了學(xué)生的缺點(diǎn)和不足之處

4．劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生。將成績(jī)差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常上課言語(yǔ)諷刺這些學(xué)生。該老師（）。

A．做法不正確，沒(méi)有履行愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生的義務(wù)

B．做法不正確。沒(méi)有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益

C．做法正確，能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé)

D．做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲

5．下列關(guān)于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A．對(duì)受教育者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和處分的權(quán)利

B．依據(jù)本校情況調(diào)整收取標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)利

C．依法接受監(jiān)督的義務(wù)

D．維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益的義務(wù)

6．王老師講完新課，詢問(wèn)同學(xué)是否學(xué)會(huì)，班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，王老師環(huán)視教室，這時(shí)小明回答：“會(huì)了”，王老師說(shuō)：“好的”。于是王老師進(jìn)行了接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)，王老師的行為（）。

A．正確,與小明的互動(dòng)體現(xiàn)了因材施教

B．正確,關(guān)注學(xué)生的課堂感受

C．錯(cuò)誤,未能踐行學(xué)習(xí)者為中心的理念

D．錯(cuò)誤,只關(guān)注學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)

7．小王畢業(yè)后前往邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，成為一名人民教師。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，依法應(yīng)對(duì)小王（）。

A．提出表?yè)P(yáng)，且醫(yī)療要高于當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員的待遇

B．給予高于國(guó)家公務(wù)員的工資

C．予以補(bǔ)貼

D．頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，家屬享有相應(yīng)特殊待遇

8．某市教育局每年都將大量的經(jīng)費(fèi)和資源分配給當(dāng)市升學(xué)率高的學(xué)校，這種做法（）。

A．屬于實(shí)事求是，著眼實(shí)際

B．沒(méi)有促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

C．對(duì)升學(xué)率差的學(xué)校起到激勵(lì)作用

D．有利于形成良性競(jìng)爭(zhēng)

9．現(xiàn)在有的教師暗示家長(zhǎng)或?qū)W生，或明著向家長(zhǎng)索要財(cái)物，根據(jù)家長(zhǎng)送禮的薄厚區(qū)別對(duì)待學(xué)生。這樣的老師違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。

A．為人師表

B．愛(ài)崗敬業(yè)

C．廉潔從教

D．熱愛(ài)學(xué)生

10．芳芳今年16歲，其父好賭成性，家里外債累累。父親出于無(wú)奈與債主李某達(dá)成協(xié)議，當(dāng)芳芳年滿18歲時(shí)將同李某成婚。父親的行為（）。

A．構(gòu)成了犯罪。應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

B．侵犯了芳芳的人身自由權(quán)

C．嚴(yán)重違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D．沒(méi)有構(gòu)成犯罪．給予警告即可

11．一年(6)班夏老師上課期間發(fā)現(xiàn)班里小強(qiáng)的座位中放了一把短刀，但考慮到同學(xué)正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，就繼續(xù)上課。第二天，聽(tīng)說(shuō)小強(qiáng)將同伴小雨砍傷。在此事件里（）。

A．對(duì)于小雨所受傷害，學(xué)校也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

B．夏老師行為不正確，發(fā)現(xiàn)之時(shí)應(yīng)立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護(hù)人，將其帶走

C．夏老師行為正確，正確履行教育教學(xué)職責(zé)

D．小強(qiáng)并無(wú)任何不良行為，夏老師無(wú)需多加詢問(wèn)

12．根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，（）不是減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效手段。

A．各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要任務(wù)．統(tǒng)籌規(guī)劃

B．不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名

C．規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)

D．安排固定作業(yè)量

13．王同學(xué)為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親寫(xiě)了一封信，老師無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，未經(jīng)王同學(xué)同意，將信在課堂上給大家大聲朗讀出來(lái)，以此鼓勵(lì)其他同學(xué)向王同學(xué)學(xué)習(xí)。該老師的舉動(dòng)侵犯了王同學(xué)的（）。

A．人格尊嚴(yán)權(quán)

B．隱私權(quán)

C．名譽(yù)權(quán)

D．肖像權(quán)

14．“每一個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的發(fā)展。”這就要求教師在工作中應(yīng)該做到（）。

A．愛(ài)崗敬業(yè)

B．關(guān)愛(ài)學(xué)生

C．團(tuán)結(jié)協(xié)作

D．為人師表

15．我國(guó)以生產(chǎn)瓷器而聞名于世的古鎮(zhèn)是（）。

A．佛山鎮(zhèn)

B．漢口鎮(zhèn)

C．景德鎮(zhèn)

D．朱仙鎮(zhèn)

16．對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)歷來(lái)被認(rèn)為是“優(yōu)生的天堂，差生的地獄”，而對(duì)于三年級(jí)二班的學(xué)生家長(zhǎng)老王來(lái)說(shuō)，前日剛剛經(jīng)歷的一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)則是這句話的最佳體現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任張老師對(duì)待優(yōu)等生的家長(zhǎng)猶如春風(fēng)，對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度卻冷若冰霜。張老師的做法（）。

A．可行，讓家長(zhǎng)感受到態(tài)度落差。回家后對(duì)孩子加以管教

B．不可行，教師的做法違背了依法從教的職業(yè)道德

C．可行，老師的態(tài)度從側(cè)面上也反映出了學(xué)生在校的表現(xiàn)

D．不可行，教師應(yīng)該以真誠(chéng)與平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)

17．有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。

A．廉潔奉公

B．為人師表

C．愛(ài)崗敬業(yè)

D．熱愛(ài)學(xué)生

18．下列武器中，在第二次世界大戰(zhàn)過(guò)程中首次研發(fā)成功，并用于戰(zhàn)爭(zhēng)的是（）。

A．坦克

B．重機(jī)槍

C．原子彈

D．潛水艇

19．下列節(jié)氣不在秋季的是（）。

A．驚蟄

B．白露

C．寒露

D．霜降

20．下列作家中，不是“世界三大短篇小說(shuō)家”的是（）。

A．契訶夫

B．莫泊桑

C．馬克·吐溫

D．歐·亨利

21．京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每個(gè)臉譜都有一種主色調(diào)以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜的主色是紅色的，曹操的是白色的，包拯的是黑色的……認(rèn)為“白臉”表示（）。

A．忠勇正義

B．奸詐狡猾

C．兇猛殘暴

D．剛直果敢

22．成語(yǔ)“三山五岳”泛指名山或各地，下列選項(xiàng)中，不屬于“三山”的是（）。

A．黃山

B．雁蕩山

C．峨眉山

D．廬山

23．鑿壁偷光描述的是下面哪一人物?（）

A．車胤

B．祖逖

C．王羲之

D．匡衡

24．我國(guó)第一部記事詳備的編年體史書(shū)是（）。

A．《國(guó)語(yǔ)》

B．《左傳》

C．《離騷》

D．《春秋》

25．在Word中，要將“微軟”文本復(fù)制到插入點(diǎn)，應(yīng)先將“微軟”選中，再（）。

A．直接拖動(dòng)到插入點(diǎn)

B．單擊“剪切”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”

C．單擊“復(fù)制”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”

D．單擊“撤銷”，再在插入點(diǎn)單擊“恢復(fù)”

26．被稱為“第二代基因工程”的是（）。

A．酶工程

B．蛋白質(zhì)工程

C．發(fā)酵工程

D．DNA重組

27．在PowerPoint中，取消幻燈片中的對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果可通過(guò)執(zhí)行以下哪個(gè)命令來(lái)實(shí)現(xiàn)?（）

A．幻燈片放映中的自定義動(dòng)畫(huà)

B．幻燈片放映中的預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)

C．幻燈片放映中的動(dòng)作設(shè)置

D．幻燈片放映中的動(dòng)作按鈕

28．甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學(xué)考研究生的情況。

甲：“我班所有的同學(xué)都考研究生?！?/p>

乙：“如果班長(zhǎng)考，那么學(xué)習(xí)委員就不考?！?/p>

丙：“班長(zhǎng)考研究生。”

?。骸拔野嘤腥瞬豢佳芯可??！?/p>

已知四人中只有一個(gè)人說(shuō)假話，則可推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?（）

A．甲說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員沒(méi)考

B．乙說(shuō)假話，班長(zhǎng)沒(méi)考

C．丙說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員沒(méi)考

D．丁說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員考了

29．“并非一切糕點(diǎn)都是甜味的?！边@句話的意思是（）。

A．至少有一種糕點(diǎn)不是甜的

B．沒(méi)有一種糕點(diǎn)是甜的

C．至少有一種糕點(diǎn)是甜的

D．沒(méi)有一種糕點(diǎn)不甜

二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)

30．材料：

某小學(xué)教師在評(píng)教活動(dòng)中再次受挫。下面幾位家長(zhǎng)的話反映了問(wèn)題的原因。

家長(zhǎng)甲：還是某老師說(shuō)得對(duì)，他不寫(xiě)完作業(yè)，就別讓他睡覺(jué)!這一招兒可真靈，現(xiàn)在他放下書(shū)包一準(zhǔn)兒急著寫(xiě)作業(yè)——看來(lái)孩子不學(xué)習(xí)，咱這些做家長(zhǎng)的是該想想辦法。

家長(zhǎng)乙：對(duì)，還是某老師有見(jiàn)識(shí)。他說(shuō)現(xiàn)在孩子不好好學(xué)，將來(lái)就沒(méi)有前途，什么愛(ài)好啊，興趣啊，游戲啊，都是玩物喪志，分?jǐn)?shù)才是最重要的。

家長(zhǎng)丙：在這方面我也很有體會(huì)。我家孩子總愛(ài)背著我去玩電子游戲機(jī)，我怎么講道理他都不聽(tīng)。某老師說(shuō)，現(xiàn)在的孩子光講道理是不夠的。我尋思有道理，結(jié)果挨了我頓揍之后，我孩子再也不敢去了……。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析教師的教育行為。(14分)

31．材料：

一位教師教“方程”這一單元時(shí)，很多學(xué)生覺(jué)得之前課程的講授法不夠合理，有人覺(jué)得進(jìn)度太快，有人覺(jué)得進(jìn)度太慢。老師經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對(duì)八位成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書(shū)館自學(xué)“雙曲線”一章。經(jīng)過(guò)自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，而且還集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將這些習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“方程”單元的教學(xué)任務(wù)。

問(wèn)題：

運(yùn)用教育觀的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)這位老師的行為。(14分)

32．材料：

秋天，是個(gè)適宜用耳朵聽(tīng)的季節(jié)。

秋日里，最不能遺忘的就是知了的叫聲了。在秋高氣爽的午后，那陣陣參差不齊的合唱此起彼伏，隨之向天空飛揚(yáng)，在云端停駐片刻，倏爾又跌落下來(lái)。少了夏日幾許的聒噪，多了幾分從容和坦然。在生命的最后日子里，沒(méi)有理由輕言虛度，沒(méi)有理由不盡情歌唱。

有空的話，也不要忘記到田地里去走走。傍晚，或者清晨，只須攜一份平靜的心，去親近那久違的田壟。聽(tīng)聽(tīng)沉甸甸的玉米在桿上欣喜的私語(yǔ)；聽(tīng)聽(tīng)金黃的豆子迫不及待地噼里啪啦地跳將出來(lái)；聽(tīng)聽(tīng)筆直的芝麻桿上“砰砰”的拔節(jié)聲。此刻，你的心里會(huì)充滿欣慰。

秋收后的田野，容顏更顯得滄桑，胸懷更顯得空曠。那蕭瑟的玉米地中，黃綠斑駁的玉米葉子在浸著涼意的秋風(fēng)中沙沙作響，沒(méi)有一絲告別的悲傷，有的只是從容的揮手，沉靜的微笑。那剛剛收割后的芝麻地里，一截截露出地面的芝麻茬，稍稍發(fā)白發(fā)干的莖稈截面，還隱約滲出點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的汁水，不會(huì)是聽(tīng)到芝麻粒兒跳出菱角后喜悅的淚水吧。

最喜歡坐在繁星滿天的秋夜下，仰望天際，聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)星星在竊竊私語(yǔ)。偶爾，傳來(lái)幾聲“唧唧”的聲音，或許是蟋蟀或者蛐蛐在夢(mèng)中的囈語(yǔ)吧，那會(huì)瞬間讓你心靜如水。

每一朵花，每一株草，每一片落葉，每一滴露珠，都是一種語(yǔ)言，但這種語(yǔ)言只有心靈純凈且充滿摯愛(ài)的人才能聽(tīng)懂。美就藏在我們疲憊的心靈之外，遠(yuǎn)在天涯而又近在咫尺。去聽(tīng)吧，潺潺的流水和鳥(niǎo)兒的啼鳴，猶如滴水崖中流瀉出的清澈和美麗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)久不息地在我們耳畔喧響。

涼爽的夜里，躺在床上，當(dāng)給自己一天的思緒劃上句號(hào)的時(shí)候，那“咚咚”的心跳聲正清晰地響徹在耳際。莫名的感動(dòng)涌上心頭，生命的感覺(jué)此刻是如此強(qiáng)烈，生命的腳步從未如此從容!聽(tīng)聽(tīng)自己的心臟的跳動(dòng)．那兒會(huì)傳來(lái)一個(gè)熟悉而又親切的聲音：來(lái)吧，到這兒來(lái)。那是來(lái)自母親的召喚，是來(lái)自大自然的消息。

秋天了，叫醒自己沉睡的耳朵吧!用心去聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在秋的行囊中，滿載的都是單純的快樂(lè)與純粹的幸福。

(節(jié)選自鄭毅《聽(tīng)秋》，有刪減)

問(wèn)題：

(1)作者為什么說(shuō)“秋天，是個(gè)適宜用耳朵聽(tīng)的季節(jié)”?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)

(2)請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“聽(tīng)秋”意義的理解。(10分)

三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)

33．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛(ài)情，第三道淡若微風(fēng)?！?/p>

對(duì)即將走上教師工作崗位的你來(lái)講，這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

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