二、簡答題
1．簡述課程實施中應注意的基本問題。
2．簡述小學生概念學習發展趨勢特點。
3．復習課設計的注意事項有哪些?
4．對學生迸行操行評定的目的是什么?
5．簡述課程計劃編制的原則。
三、材料分析題
1．時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合．選擇同一學習內容的同學坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場”，學生們交換位置，你 爭我搶。自由民主的氣氛洋溢著這個空間。
問題：作為教師你對這一教學現象怎么看?怎么辦?
2．這是一位老師執教《早操》鞏固識字的片段：
師：請從“蘋果樹”上摘一個帶有你認識的字的“蘋果”貼到黑板上。(教師出示教具蘋果樹)
學生紛紛爭搶“蘋果”。(共10個字，沒摘到字的同學又回到座位上)
師：老師幫助你們貼到黑板上。(要貼的位置過高)
生：“做操”貼到哪兒好呢?(還剩一個詞語)
師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢?
生：貼在下邊好!
生：貼在題目旁邊。
生：……
師：還是貼在中間好一些。(教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環行板書) 師：請把自己摘的蘋果上的字領大家讀一讀。(學生依次領讀詞語)
問題：你是怎樣看待以上教學的?請發表你的觀點。
四、教學設計題
請為人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數學》第六冊《年、月、日的認識》編寫教學設計。
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