2012年教師資格《小學教育知識與能力》全真試卷及解析(4)
一、單項選擇題
1．“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是( )的重要主張。
A．實踐教育學派
B．實證教育學派
C．傳統(tǒng)教育學派
D．實用主義教育學派
2．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的( )
A．主導因素
B．決定因素
C．物質(zhì)前提
D．內(nèi)部動力
3．素質(zhì)教育的時代特征是( )。
A．面向全體學生
B．促進學生全面發(fā)展
C．促進學生的個性發(fā)展
D．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
4．個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
5．“教師中心論”的代表人物是( )
A．杜威
B．夸美紐斯
C．華生
D．赫爾巴特
6．教學的基本任務是( )
A．使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎知識
B．促進學生智力與能力的發(fā)展
C．培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向
D．培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)
7．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是( )。
A．導向原則
B．疏導原則
C．因材施教原則
D．教育的一貫性原則
8．新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括( )。
A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論
B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論
C．人的全面發(fā)展理論、合作教育學理論、建構主義理論
D．人本主義理論、合作教育學理論、素質(zhì)教育理論
9．班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是( )。
A．常規(guī)管理
B．民主管理
C．平行管理
D．目標管理
10．下面情況發(fā)生了學習的是( )。
A．小李從亮處走進暗室．視力顯著提高
B．小名喝酒后脾氣變得暴躁
C小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠
D．大猩猩模仿游人吃餅干
11．學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是( )。
A．學習動機
B．認知內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．附屬內(nèi)駔力
12．從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種( )。
A．上位學習
B．下位學習
C．并列結(jié)合學習
D．發(fā)現(xiàn)學習
13．能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其( )很高。
A．難度
B．信度
C．效度
D．區(qū)分度
14小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己。又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是( )。
A．雙趨沖突
B．雙避沖突
C．趨避沖突
D．雙重趨避沖突
15．“學會如何學習”實質(zhì)上是指( )。
A．培養(yǎng)對學習的濃厚興趣
B．會在適當?shù)臈l件下應用適當?shù)恼J知策略
C．掌握系統(tǒng)的科學概念與原理
D．掌握大量而牢固的言語信息
16．我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、( )。
A．美育
B．勞動教育
C．愛國主義教育
D．美育、勞動教育 17問題解決的“試誤說”是由( )提出的。
A．苛勒
B．杜威
C．桑代克
D．班杜拉 。
18．根據(jù)法律規(guī)定。適齡兒童和青少年都必須接受。國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是( )。
A．中等教育
B．幼兒教育
C．高等教育
D．義務教育
19．課堂導人方式多種多樣。以學生的生活經(jīng)驗。已知的知識素材為出發(fā)點，教師通過生動而富有感染力的講解，談話或提問，以引起回憶，自然導人新課，鼓動起學生的求知欲望。
A．直觀導入
B．經(jīng)驗導入
C．事例導入
D．懸念導人
20．下列選項屬于條件反射的是( )。
A．眨眼反射
B．吸吮反射
C．膝跳反射
D．信號反射
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