一、單項選擇題
1．【答案】B。解析：為了維持正常的教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生的行為，以求課堂目標的最終實現(xiàn)，必然要求學(xué)生共同遵守課堂行為規(guī)范。從而形成課堂紀律．即對學(xué)生課堂行為所施加的準則與控制。
2．【答案】A。解析：學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)具有教育性。思想品德與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑。故正確答案是A。
3．【答案】D。解析：現(xiàn)代學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生是發(fā)展中的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是具有獨立意義的人。
4．【答案】D。解析：傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性規(guī)律，由此提出的教學(xué)性原則是科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則。
5．【答案】C。解析：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為克服各種困難，以實現(xiàn)預(yù)定的道德目標的心理過程。
6．【答案】D。
7．【答案】A。解析：多血質(zhì)反應(yīng)迅速、活潑好動，但情緒不穩(wěn)定。
8．【答案】A。解析：本題主要考查心理學(xué)中注意的類型。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需意志努力、不由自主的對一定事物所發(fā)生的注意。
9．【答案】C。解析：功能固著是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服。這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。
10．【答案】D。解析：考查的是復(fù)式教學(xué)的定義。復(fù)式教學(xué)是指把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式。
11．【答案】C。解析：文學(xué)藝術(shù)活動以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展他們對美的鑒賞、創(chuàng)造能力為主要目的，攝影是一種對美的發(fā)現(xiàn)與鑒賞，屬于文學(xué)藝術(shù)活動。
12．【答案】B。解析：茍子將學(xué)習(xí)過程分為“聞、見、知、行”四個步驟。
13．【答案】A。解析：順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。負遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。垂直遷移指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平的學(xué)習(xí)活動之間產(chǎn)生的影響．
14．【答案】B。解析：“少年期”被稱為危機期。
15．【答案】D。解析：對于倔強學(xué)生的錯誤行為要正確引導(dǎo)，不可體罰、打罵。
16．【答案】B。解析：人本主義心理學(xué)以馬斯洛、羅杰斯為代表；華生是行為主義的創(chuàng)始人；杜威是現(xiàn)代教育的代表人物。
17．【答案】C。解析：在教育學(xué)史上，一般把夸美紐斯的《大教學(xué)論》看成是第一本教育學(xué)著作，此后，人們開始了教育學(xué)的獨立探索時期。
18．【答案】D。解析：狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度。
19．【答案】C。解析：考查事例導(dǎo)入的含義。
20．【答案】C。解析：題干是對常規(guī)思維概念的考查。
二、簡答題
1．【答案要點】
(1)有效的說服；(2)樹立良好的榜樣；(3)利用群體約定；(4)價值辨析；(5)給予適當?shù)莫剟钆c懲罰。
2．【答案要點】
(1)課外活動有利于促進學(xué)生多方面素質(zhì)提高；
(2)課外活動有利于推動學(xué)生良好個性的充分發(fā)展；
(3)課外活動有利于充實學(xué)生的課余文化生活；
(4)課外活動有利于加強學(xué)生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進程。
3．【答案要點】
(1)教育作用：教育促進人的發(fā)展并能治國。
(2)教育的對象：有教無類。
(3)教育的目的：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木樱⑾Ｍ皩W(xué)而優(yōu)則仕”。
(4)教學(xué)內(nèi)容：六書《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》。
(5)教學(xué)方法：提倡因材施教、學(xué)思結(jié)合知行統(tǒng)一、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進等。
4．【答案要點】
(1)遺傳素質(zhì)提供了人身心發(fā)展的可能性；
(2)遺傳素質(zhì)的心理成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段；
(3)遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響；
(4)遺傳素質(zhì)本身可以隨環(huán)境和人類實踐活動的改變而改變。
5．【答案要點】
(1)個別教育工作包括各種類型學(xué)生的思想品德教育。
(2)對優(yōu)等生的教育主要是提高學(xué)生的自我意識和自我教育能力，處理好各方面發(fā)展的關(guān)系。
(3)轉(zhuǎn)變后進生的工作主要包括四方面：分析落后方面及其原因，根據(jù)其特點進行耐心引導(dǎo)．多方配合因勢利導(dǎo)。
(4)其他類型的學(xué)生教育主要有針對性地調(diào)動積極因素，消除不良因素，促進全面發(fā)展。
(5)要貫徹德育原則。
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