一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1、 《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展（　?。?。
A．專業(yè)教育  
B．基礎(chǔ)教育
C．中等教育
D．職業(yè)教育

2、 學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分是（　　）。
A．科技活動(dòng)
B．學(xué)科活動(dòng)
C．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
D．社會(huì)活動(dòng)

3、 首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（　?。?br />A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅各布松

4、 反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（　　）
A．強(qiáng)迫性洗手
B．強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)
C．刻板的儀式性動(dòng)作
D．強(qiáng)迫性自我檢查

5、 奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（　?。?br />A．有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．有意義的接受學(xué)習(xí)
D．機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

6、 按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到（　?。┑膬和?。
A．130
B．140
C．150
D．160

7、 兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（　　）規(guī)律的反映。
A．順序性
B．個(gè)別差異性
C．不平衡性
D．階段性

8、 學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類，這是運(yùn)用了（　?。?br />A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．模式再認(rèn)策略
D．組織策略

9、 班規(guī)是學(xué)生自我管理的重要制度，主要涉及（　　）。
A．學(xué)習(xí)-、紀(jì)律、健康、著裝
B．學(xué)習(xí)、健康、出勤、衛(wèi)生
C．學(xué)習(xí)、紀(jì)律、著裝、衛(wèi)生
D．學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生

10、我國最早使用“教育”一詞的是（　　）。
A．孔子
B．許慎
C．朱熹
D．孟子

11、 從國外引進(jìn)的一種學(xué)生評(píng)價(jià)方法是（　?。?。
A．觀察法
B．心理測(cè)驗(yàn)法
C．學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋
D．自述法

12、 兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動(dòng)過度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（　　）。
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲

13、 根據(jù)研究的功能，可將教育科學(xué)研究分為（　?。?。
A．發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究、預(yù)測(cè)性研究
B．發(fā)展性研究、應(yīng)用性研究、預(yù)測(cè)性研究
C．基礎(chǔ)性研究、發(fā)展性研究、應(yīng)用性研究
D．評(píng)價(jià)性研究、基礎(chǔ)性研究、預(yù)測(cè)性研究

14、 我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（　?。?br />A．陶行知
B．楊賢江
C．廖世承
D．潘菽

15、 基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（　　）。
A．讀、寫、算
B．讀、畫、算
C．畫、寫、算
D．讀、寫、畫