2012年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)密卷及答案(1)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．教師預(yù)備采用探究型教學(xué)方式，課前教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，全班30個(gè)學(xué)生，18個(gè)男生，12個(gè)女生，下列分組方法最好的是（　）。
A．學(xué)生在課前自愿分組，每組5—6人，組內(nèi)自行推舉小組長(zhǎng)，最后把名單交給教師B．教師來(lái)分組，分成6組，按照成績(jī)順序來(lái)分，好的一組，中等的一組，差的一組
C．教師來(lái)分組，分成6組，按照學(xué)號(hào)的順序來(lái)分
D．學(xué)生自愿分組，人數(shù)不限
2．學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點(diǎn)是（?。?。
A．復(fù)雜性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．長(zhǎng)期性
3．班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過(guò)程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生，這屬于（?。┑念I(lǐng)導(dǎo)方式。
A．權(quán)威型
B．民主型
C．放任型
D．遷就型
4．教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（?。?。
A．堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論
B．認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課
C．經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)論文
D．以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思
5．我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……”是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉?lái)講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（　）。
A．說(shuō)服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實(shí)際鍛煉
6．小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)決定了在教學(xué)評(píng)估中應(yīng)（?。?BR>A．以定量分析為主
B．以定性分析為主
C．以定性分析和定量分析為主
D．以綜合分析為主
7．在一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化比較大的班級(jí)中，最好的處理方法是（?。?BR>A．適當(dāng)放低要求以鼓勵(lì)差生
B．滿(mǎn)足優(yōu)生需要，對(duì)其他學(xué)生適當(dāng)放低要求
C．按全班多數(shù)學(xué)生的接受水平選取部分材料，其他部分則在以后適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充
D．關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得
8．在教育者指導(dǎo)下，受教育者在自我意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺(jué)的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法是（?。?。
A．說(shuō)理教育法
B．榜樣示范法
C．自我教育法
D．品德評(píng)價(jià)法
9．根據(jù)對(duì)小學(xué)思想品德學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，以下描述中，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的是（?。?。
A．課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的真實(shí)情境，讓他們?cè)谇榫持兄鲃?dòng)探索、相互交流
B．課堂活動(dòng)要在各種教學(xué)情境中為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，發(fā)掘他們思維的獨(dú)創(chuàng)性
C．小學(xué)生的思想品德具有較強(qiáng)的塑造性，應(yīng)該按照課本對(duì)其進(jìn)行思想品德教育，以引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)
D．課堂教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了某些技能之后，可以讓他們通過(guò)手工、展覽或是表演等看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)的形式展示自己的能力
10．在藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造活動(dòng)中，應(yīng)提倡（?。W(xué)習(xí)。
A．自主
B．小組
C．互相
D．合作
11．從整體看，小學(xué)生身體發(fā)育處于（?。┌l(fā)展階段。
A．失衡
B．平穩(wěn)
C．第一高峰期
D．第二高峰期
12．教師了解學(xué)生的知識(shí)和技能的最基本的一種方法是（?。?。
A．平時(shí)考試
B．期中考試
C．期末考試
D．平時(shí)觀(guān)察
13．培養(yǎng)學(xué)生審美（?。┠芰κ敲烙^(guò)程的起點(diǎn)。
A．感知
B．理解
C．判斷
D．創(chuàng)造
14．教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說(shuō)法正確的是（?。?。
A．教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過(guò)程，所以課堂教學(xué)方案沒(méi)必要事前準(zhǔn)備
B．在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒(méi)有意義
C．在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整
D．教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以?xún)?yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)15．小學(xué)生的個(gè)性?xún)A向性主要表現(xiàn)在（　）。
A．需要、動(dòng)機(jī)、世界觀(guān)
B．理想、信念、世界觀(guān)
C．興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀(guān)
D．興衙、愛(ài)好、理想

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