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第二章 教師的邏輯思維能力知識架構(gòu)（考綱呈現(xiàn)/命題預(yù)測/知識架構(gòu)）
第一節(jié) 推理的基本概念
一、推理及其結(jié)構(gòu)
二、推理形式及其有效性★
如果將例(1)或例(2)這兩個具體的推理內(nèi)容抽出，就可以分別得到下面兩個推理形式：
推理形式(1)：如果p，那么q
非q
所以，非p
推理形式(2)：s1是p
s2是p
s3是p
s1、s2、s3都是s
所以，所有的s是p。
在推理形式(1)中，我們用“p”“q”這兩個判斷變項，分別代替兩個具體判斷；在推理形式(2)中，我們用“s1”“s2”“s3”“s”與“p”這些概念變項，分別代替五個具體概念。
推理形式(1)和推理形式(2)有重要的區(qū)別。在推理形式(1)中無論用任何具體判斷代入“p”與“q”，只要經(jīng)過代人后的前提是真的，那么經(jīng)過代入后的結(jié)論也必然是真的。
在推理形式(2)中，對“s1”“s2”“s3”“s”與“p”，我們用某些具體概念代入，結(jié)果，前提是真的，結(jié)論也是真的；但是，用另一些具體概念代人，結(jié)果，前提雖然是真的，結(jié)論卻是假的。這也就是說，在推理形式(2) 中，經(jīng)過代入以后，當(dāng)前提是真的，結(jié)論只是或然地真。
在這個意義上，我們說推理形式(1)的前提與結(jié)論之間有必然性聯(lián)系，而推理形式(2)的前提與結(jié)論之間有或然性聯(lián)系。
同類資料：教師資格《綜合素質(zhì)（幼兒）》復(fù)習(xí)資料1-5章
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