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第二章 教師的科學素養知識架構（考綱呈現/命題預測/知識架構）
第一節 科學技術概述
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一、科學的定義
科學是人對客觀世界的認識，是反映客觀事實和發展規律的知識，是關于自然界、社會和思維發展的知識體系，也是一項與反映客觀事實和規律的知識體系相關活動的事業。
現代技術已發展成為一個龐大的復雜系統，主要由三大基本技術，即物質變化技術、能量轉換技術和信息控制技術組成。目前對社會發展、經濟發展等起著重大作用的技術大體上有信息技術、生物工程技術、納米技術、環保技術、空間技術、航空技術、能源技術、材料技術、激光技術、海洋技術、農林技術等。
四、科學與技術的關系
科學與技術相互推動、相互促進，共同發展。但也有著顯著的不同，科學與技術在實踐目的、結果的價值與功能、實踐過程體現的精神上有著根本的區別。
科學與技術實踐的目的不同?？茖W的目的與價值在于探求真理，弄清自然界或現實世界的事實與規律，更好地認識世界。它的直接和基本目標是理解世界而不是改造世界，是解釋自然而不是控制自然。技術的目的是要通過設計與制造各種人工事物，以達到控制自然、改造世界、增長社會財富、提高人類社會福利的目的。技術成果的形 式是新的工具、裝置、產品、工藝和儀器等?？茖W是認識自然——科學發現，解決是什么(what)和為什么(why)的問題；技術是控制與改造自然——技術發明，解決如何做(how)的問題。
科學與技術實踐的結果的價值、功能不同。科學強調解釋與預見的功能；技術強調操作與利益?？茖W發現應該公開，成為全人類的財富；技術則是保密的，進行專利保護。
科學與技術實踐的過程體現的精神不同。科學強調客觀存在、尊重規律，倡導科學理性；技術追求利益，倡導大膽想象與創造。
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