教師資格考試考前一天，該背的知識點要抓緊時間再過一遍，現(xiàn)在要從題海戰(zhàn)術(shù)中出來，進場前重點考點在強化記憶一篇!下面是教師資格考試幼兒保教知識考點預測，記一記！
1.簡述皮亞杰的發(fā)展階段論
( 1 )感知運動階段(0- 2歲)
①手的抓取和嘴的吸吮是他們探索周圍世界的主要手段;
②認知能力逐漸提升，從對事物的被動探究發(fā)展到主動探究;
③兒童在9一12個月獲得客體永恒性;
④開始在頭腦中用符號來表征事物，但是不能用語言和抽象符號為事物命名。
(2 )前運算階段(2- 7歲)
①出現(xiàn)了語詞或其他符號;
②兒童的概念是具體的、動作的，思維具有不可逆性;
③認為外界的一切事物都是有生命的，即所謂的泛靈論;
④一切以自我為中心，以為每個人看到的世界正如他自己所看到的一樣。
2.簡述幼兒思維發(fā)展的趨勢
(1)直觀行動思維。
(2)具體形象思維(表象思維)
(3)抽象邏輯思維
3.如何加強幼兒的安全教育?
(1)與教學活動相結(jié)合,豐富安全知識
把安全教育作為一項重 要的教學內(nèi)容，有意識地滲透到各門學科的教學中。
(2)融于一日生活，提高自我保護意識
安全問題伴隨著幼兒生活的方方面面，教師在組織幼兒一日生活時，要隨時抓住契機，對幼兒進行安全教育。
(3)演習訓練，提高自我保護能力
定期舉行全園安全演習，教會幼兒防觸電、防火、防走失、防拐騙等自我保護的技能，從而強化幼兒的自我防護意識，提高幼兒的自護能力。
4.游戲材料的投放
(1)提供足夠的游戲材料
(2)根據(jù)兒童的年齡特點提供游戲材料
(3)提供與階段教育目標、內(nèi)容相匹配的游戲材料
(4)盡量提供無固定功能的游戲材料
(5)多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料
(6)將游戲材料放在可見位置
5.如何貫徹實施學前教育的活動性原則?
活動性原則要求幼兒教育以活動為主導，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進幼兒身心健康發(fā)展，以活動作為幼兒教育的主要內(nèi)容和形式。貫徹實施活動性原則，教師應從以下幾個方面入手:
(1)提供活動機會和環(huán)境
(2)鼓勵幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
(3)活動是多樣的。
(4)活動不是裝飾品
6.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢
(1)情緒的社會化。
①情緒中社會性交往的成分不斷增加
②引起情緒反應的社會性動因不斷增加
③情緒表達的社會化
(2)情緒的豐富化和深刻化
(3)情緒的自我調(diào)節(jié)化。這種發(fā)展趨勢表現(xiàn)在以下三個方面:①情緒的沖動性逐漸減少;②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高;③情緒從外露到內(nèi)隱。
7、幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)原則:①根據(jù)幼兒身心發(fā)育特點,合理負擔。②促進兒體、智、德、美的全面發(fā)展;③根據(jù)幼兒的年齡差異和個別差異,區(qū)別對待。④有利于幼兒自主性和獨立性的培養(yǎng),為幼兒充分的、自由的活動創(chuàng)設條件。⑤要循序漸進、持之以恒、逐步形成。⑥尊重幼兒的人格,滿足幼兒的愿望和需要，多采用積極鼓勵的方法，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體地位。
8.游戲的功能：
促進幼兒身體的發(fā)展
促進幼兒心智能力的發(fā)展
促進幼兒良好品行的養(yǎng)成
促進幼兒美感的發(fā)展
促進幼兒社會性的發(fā)展
9.幼兒園各年齡段幼兒的游戲特點：
(1)游戲內(nèi)容的發(fā)展：①小班——無主題、無計劃;反映日常生活的瑣事;模仿成人運用物體的動作，并賦予意義。②中班——有簡單的主題和計劃，易變化;反映著成人社會生產(chǎn)勞動和人與人之間的一般社會關(guān)系。③.大班——明確的主題、活動規(guī)則、分工;反映社會生活、關(guān)系的游戲;展示人物內(nèi)心世界，反映活動的社會意義。
(2)游戲形式的發(fā)展：①.小班——游戲受周圍事物影響，依賴玩具或游戲材料;常常忘記游戲規(guī)則。②中班——分配角色，并力圖理解角色的意義和任務;依據(jù)規(guī)則來動作，但破壞規(guī)則也時有發(fā)生。③.大班——規(guī)劃游戲、商量角色分配、明確規(guī)則和要求;規(guī)則的普遍性和概括性，用規(guī)則解決糾紛。
(3)其他方面的發(fā)展：①游戲的持續(xù)時間;小班游戲時間一般只有幾分鐘或十幾分鐘——中班幼兒游戲時間能堅持25-40分鐘——大班幼兒游戲可以堅持1小時以上。②.游戲的集體意識：小班有的游戲大都是獨立游戲(平行游戲)——中班幼兒的游戲已經(jīng)是聯(lián)合游戲類型(開始發(fā)展為有組織的游戲類型)——大班幼兒游戲已經(jīng)是典型的合作的或是有組織的游戲類型。③.游戲的替代物：小班幼兒常用與實物相似的替代物游戲——中班幼兒逐漸能夠選擇一些脫離原來實物功用的替代物——大班幼兒開始逐漸不依賴實物的替代。
10.游戲?qū)和某砷L具有重要的意義：
游戲促進兒童的認知發(fā)展。
游戲促進兒童會性發(fā)展
游戲有利于兒童情緒的發(fā)展。游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段;游戲有助于消除孩子的緊張心情。
游戲有助于幼兒身體鍛煉和成長。
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