1、終身教育是（ ）的特點。
A．古代教育
B．中世紀教育
C．近代教育
D．現代教育
2、普朗克曾這樣評論某位科學家的成就：“這個原理在物理世界觀上所引起的革命，只有哥白尼世界體系的引入才能與之相提并論。”文中的“這個原理”是（ ）。
A．日心說
B．相對論
C．量子假說
D．萬有引力定律
3、鍵盤之于（ ）相當于（ ?。┲谏眢w
A．工具勞動
B．鼠標身高
C．操作寫作
D．電腦手指
4、許多自稱為教師的人實際上并不是教師，因為教書并不是他們的主要收入來源。
上述議論假設了以下哪項斷定?（ ）
A．許多被稱為教師的人缺乏合格的專業知識與技能
B．收入的多少可以衡量一項職業受社會重視的程度高低
C．收入偏低使教師不能敬業樂業
D．一個人不能稱之為作家，除非寫作是其主要的收入來源，教師的情況也一樣
5、高校：進修
A．航行：目標
B．出國：考察
C．學生：知識
D．茶葉：開水
6、在人類社會中，不論是奴隸社會、封建社會、資本主義社會還是社會主義社會．上層建筑都是有階級性的。
由此，我們可以直接推出的結論是（ ?。?BR>A．在一切社會中，上層建筑都是有階級性的
B．在人類社會中，經濟基礎決定上層建筑
C．在人類社會發展進程中，階級斗爭是永遠存在的
D．在一切有階級存在的社會中，上層建筑都是有階級性的
7、教師與幼兒的（ ?。┦沁B接師幼之間的一座永恒的友誼之橋。
A．平等
B．溝通
C．真誠
D．信任
8、下列詩句中不屬于王維作品的是（ ?。?。
A．嫩竹含新粉，紅蓮落故衣
B．渡頭余落日，墟里上孤煙
C．月出驚山鳥，時鳴春澗中
D．魚戲新荷動，鳥散余花落
9、開展研究性、創造性學習，關鍵是（ ?。┖桶l展學生思考的能力，要求學生敢于除舊布新，敢于用多種思維方式探討所學的東西。
A．保護
B．限制
C．適應
D．促進
10、今天的火星與它的早期歷史形成鮮明的對比，早期火星更溫暖、更濕潤，也許那時才更適合生命存在。未來的火星探測將更深入地挖掘生命存在的證據，那些生命或許仍然在火星地底下避難。
以下哪項是以上論述所預設的?（ ?。?BR>A．早期火星地下可能有生命存在
B．火星表面并不適宜任何生命存活
C．今天火星地下仍然可能存在著和地表不一樣的生存環境
D．火星表面的冰可能是火星早期溫暖濕潤的環境中遺留下來的
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