1．從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（ ）的影響。
A．社會生活和群體
B．教育對象
C．教育法規
D．教育原則
2．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是（ ）。
A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．贊可夫
3．既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是（ ）。
A．《中華人民共和國義務教育法》
B．《中華人民共和國教師法》
C．《中華人民共和國教育法》
D．《中華人民共和國憲法》
4．教師職業道德與教師素質之間表現出了（ ）的關系。
A．相互獨立
B．相互促進
C．相互抵消
D．相互關聯
5．孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應該具備哪方面的素質?（ ）
A．良好的道德修養
B．團結協作精神
C．人際交往能力
D．忠于職守
6．教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（ ）作出處理。
A．15日內
B．30日內
C．45日內
D．60日內
7．學生年齡特征中所指的兩個方面是（ ）。
A．認識和情感的特征
B．情感和意志的特征
C．氣質和性格的特征
D．生理和心理的特征
8．幼兒園應與（ ）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。
A．中學、大學
B．家庭、學校
C．社區、家庭
D．社會、家庭
9．素質教育最突出的特點是（ ）。
A．德育
B．智育
C．人的發展
D．創新能力和創新精神
10．教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（ ）。
A．學生只有機械記憶的能力
B．教師的知識、能力是不一樣的
C．教育活動要遵循人的身心發展規律
D．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
11．在兒童文學的創作過程中，始終有一個指向少年兒童的（ ）在引導和制約著作者的創作行為。
A．認知水平
B．讀者意識
C．審美意向
D．思想觀念
12．童話的幻想根植于（ ）。
A．神話
B．傳說
C．理想
D．現實
13．東晉著名書法家王羲之被后人尊為“書圣”，其代表作品《蘭亭序》的字體是（ ）。
A．隸書
B．楷書
C．行書
D．草書
14．提出“太陽中心說”的是（ ）。
A．托特雷
B．柏拉圖
C．哥白尼
D．布魯諾
15．世界上最早種植棉花的國家是（ ）。
A．中國
B．印度
C．美國
D．埃及
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