1.[參考答案]該教師沒有做到關愛學生和為人師表。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟。做學生良師益友。保護學生安全.關心學生健康.維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生.不體罰或變相體罰學生。為人師表要求教師堅守高尚情操.知榮明恥.嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派.廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中教師在沒有弄清楚具體情況下就翻小晴的包，沒有尊重小晴，損害了小晴的自尊心;同時該教師這一舉動，也給其他學生做了錯誤的榜樣，沒有做好以身作則。所以該教師違背了關愛學生和為人師表的教師職業道德規范。
2.[參考答案](1)珍妮的例子表明了人本主義心理學理論對人性的觀點。人天生具有自我實現和向善的傾向且具有建設性，只要提供適當的環境和機會.人性就能夠不斷向善、美的方向發展。人總是追求自我完善。
(2)珍妮的例子表明每一位幼兒都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人。教師應關注包括每一位幼兒在內的全班所有幼兒。教師不僅要尊重每一位幼兒，還要學會贊賞每一位幼兒。
(3)珍妮的例子還說明教師應成為幼兒的“精神教練”。教師也不再是過去的“道德說教者”“道德偶像”，而是幼兒健康心理、健康品德的促進者、催化劑，引導幼兒學會自我調適、自我選擇。
3.[參考答案]幼兒當家自主采購活動體現了育人為本的兒童觀。育人為本是教育活動的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生的健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。育人為本的兒童觀的教育實踐自然是 “以幼兒為本”。在材料中，教育者考慮到幼兒發展的需要，遵循幼兒的生理、心理特點和發展規律，設計適合幼兒的活動 ——幼兒當家自主采購活動。
幼兒當家自主采購活動體現了教育者以輕松的生活活動，滿足幼兒身心發展需要。教師帶領幼兒參加健康的、豐富的活動，滿足了幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的超市采購體驗中獲得有益于身心發展的經驗。通過采購蔬菜、水果的活動，使兒童相關能力逐步得到提高和練習，如責任感、愛心、社會秩序感、理財能力和團隊意識等。
最后沖刺：剖析試卷,攻克各題型 深度預測卷 考前沖刺卷 全真模擬題 歷年核心考點
