教師資格證考試很多考點都需要理解記憶，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習來強化理解記憶考點，從現(xiàn)在開始，每天掌握3道題，吃透試題對應考點！
教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》精選習題(7月30日)
1．“唯上智與下愚不移”“中而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論?()
A．環(huán)境決定論
B．遺傳決定論
C．教育萬能論
D．兒童學理論
參考答案：B
參考解析：要解答本題首先要理解“唯上智與下愚不移”“中而知之”的含義，然后才能進行判斷。要順利解答此類題目，需要考生了解影響人身心發(fā)展的各個因素及其典型的故事、說法、代表人物，如“孟母三遷”說的是環(huán)境對人身心發(fā)展的影響，洛克、康德是“教育萬能論”的典型代表人物。
2．在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有()。
A．政治功能
B．經(jīng)濟功能
D．文化功能
D．人口功能
參考答案：B
參考解析：教育能夠促進勞動力擴大再生產(chǎn)，對經(jīng)濟發(fā)展具有促進作用，這是教育的經(jīng)濟功能。“人力資本理論”的提出者是美國經(jīng)濟學家舒爾茨。本題考查是教育的社會功能，包括教育的經(jīng)濟、政治、文化和人口功能。該知識點多以選擇題或簡答題的方式出題。
3．高一(2)班班主任王老師在班主任教育教學工作過程中，從來不采取“一刀切”的辦法，因為他深刻地認識到人的身心發(fā)展具有()。
A．階段性
B．連續(xù)性
C．差異性
D．順序性
參考答案：A
參考解析：“一刀切”是指把大人小孩看成同樣的水平來教育，很顯然是違背了人的身心發(fā)展階段性，王老師的做法，說明其已經(jīng)認識到了人的身心發(fā)展具有階段性。根據(jù)人發(fā)展的階段性特征，教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的任務，采取不同的教育內(nèi)容和方法，對不同年齡階段的學生要區(qū)別對待，不能搞“一刀切”。
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