2014年湖南省非師范教育類專業畢業人員申請認定
高中（中專）及以下教師資格考試試卷
教育心理學（小學）答案及評分標準

一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。
1.B2.C3.B4.C5.A6.D7.D8.B9.C10.C11.B12.C13.D14.A15.C
二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。
16．學與教
17．關鍵期
18．140
19．非人為的
20．效能期待
21．阻礙（或干擾）
22．下位（類屬）
23．內部言語
24．元認知策略
25．障礙（或限制）
26．好孩子（或尋求認可）
27．尋求發展
28．以學生為中心
29．放任型
30．教學評價
31．微格教學
32．社會
33．道德情感
34．回避失敗（或避免失敗）
35．理性概括
三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。
36．簡述教學心理學對教育實踐的作用
描述（或幫助教師準確地了解問題）（2分）
解釋（或為實際教學提供科學的理論指導）（2分）
預測（或幫助教師預測并干預學生）（1分）
控制（或幫助教師結合實際教學進行研究）（1分）
37．簡述具體運算階段學生思維的主要特點
多維思維（1分）
具有可逆性（2分）
去自我中心（2分）
能進行具體邏輯推理（1分）
38．簡述教學中提高知識直觀效果的主要方法
靈活運用各種直觀形式（2分）
運用感知規律，突出直觀對象特點（2分）
培養學生的觀察能力（1分）
讓學生充分參與直觀過程（1分）
39．簡述小學生品德發展的基本特征
逐步形成和諧的道德認識能力（2分）
道德言行從比較協調到逐步分化（2分）
明顯地表現出自覺紀律的形成（2分）
40．簡述顯著影響教學效果的教師的重要人格特征
教師的熱心和同情心（3分）
教師富于激勵和想象的傾向性（3分）
四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
41．答案要點：
個別化教學的一般環節：（1）診斷學生的初始學業水平或學習不足（2）提供學生與教師之間的對應關系（3）引入有序的結構化的教學材料進行練習（4）容許學生以自己的速度向前學。（4分）顯然，該教師缺乏及時對學生的初始學業水平或學業不足的診斷，使輔導難以針對學生的具體情況，即學生已有知識的相應水平進行。（6分）
評分說明：只要表達出了“缺乏對學生已有水平及時診斷”的意思，即可給分。42．答案要點：
（1）耶克斯－多得森定律的基本觀點：應根據學習任務難度不同，恰當控制學生學習動機的激發程度。（4分）
（2）啟示：學習較易任務時，可使學生盡量緊張一點（4分）學習較復雜、困難的任務時，盡量創設輕松自由的課堂氣氛（2分）學生遇到困難或出現問題時，盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。（2分）