參考答案

一、單項選擇題
1．A【解析】中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態。從西周以后，出現了“國學”和“鄉學”，這就是比較完備的學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了。
2．D【解析】教育發展的水平不可能超越生產力發展的水平，故生產力是教育發展的最終決定性因素。
3．C【解析】這是人的身心發展的互補性的例子。
4．B【解析】素質教育在今天這個時代的特征就是要培養具有創造精神和創新能力的人才，素質教育就是以培養創新精神為重點。
5．B【解析】“為人師表”是教師必須具備的專業態度。
6．B【解析】泰勒被譽為“課程評價之父”。
7．A【解析】孔子最先強調教學過程中要注重思考，主張學習，思考和實踐相統一。
8．B【解析】由課時計劃的作用而知。
9．D【解析】德育個體發展功能應注意尊重學習個體的主體性。
10．A【解析】由我國班級當前存在的問題可知，采用最多的是“教學中心”的領導方式。

二、多項選擇題
11．ACDE【解析】現代教育還不具有公益性和免費性。
12．AC【解析】教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現：教育再生產勞動力和教育再生產科學知識。
13．BCDE【解析】洛克的“白板說”認為“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”。14．ACE【解析】教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學情況，教師的教學質量，學生的學習質量和發展程度等都要依據教育目的。
15．ABCDE【解析】我國憲法和法律規定，兒童享有人身權和受教育權，人身權除一般保護外，還有對身心健康權、人權自由、人格尊嚴、隱私、名譽、榮譽等權利的特殊保護。
16．ABCE【解析】見大綱中課程目標的論述。
17．ABC【解析】學生在課前的預習，課后的復習和完成作業都是學生配合教師上課而進行的活動，是教學過程的一部分。
18．CD【解析】設計教學法主張讓學生自己決定學習目的和內容，自己設計學習過程。19．ABCD【解析】說服法重在以理服人，E是鍛煉法要求。
20．ABCE【解析】班級管理主要包括四種模式：常規管理，平行管理，民主管理和目標管理。

三、填空題
21．教育現象 揭示教育規律
22．校風
23．認識 價值
24．人格特征
25．社會屬性
26．教學目標
27．鞏固課檢查課