二、填空題：
16．我國古代教學的組織形式主要是。
17．杜威提出的現代教育“三中心”是指學生、活動和________。
18．“教學過程優化”思想的提出者是________。
19．人力資本理論的創立證明了教育對________的巨大貢獻。
20．“中學生行為準則”屬于________形態的文化。
21．“有志者事竟成”凸顯了________在個體身心發展中的作用。
22．個體在不同的年齡階段表現出身心發展的不同總體特征，這是因為身心發展具有特點。
23．“近朱者赤、近墨者黑”體現了對個體發展的影響。
24．我國的教育目的是“造就________等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”
25．教育目的的確定必須考慮受教育者的________規律。
26．教育目的的層次包括：國家的教育目的、各級各類學校的培養目標和________。
27．有些人在年少時淘氣厭學，后來老師利用教育契機將其徹底轉變進而成為大家，這說明學生具有發展的潛在可能性和________。
28．《科學課程標準》中設定的“科學探究”目標主要體現的是三維目標中的________的價值。
29．教科書是依據________編制的、系統反映學科內容的教學用書。
30．暗示教學有利于調動學生的各種潛能參與學習，特別是傳統教學不容易注意到的因素。
31．分組教學中的外部分組是指根據學生的編班。
32．________是課案的主要組成部分。
33．“潤物細無聲”體現的德育方法是________。
34．思想品德四要素中，________是關鍵。
35．我國中學班級管理主要有四種模式：常規管理、________、民主管理、目標管理。