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　　北京教師資格證考試真題

　　2015年北京教師資格考試成績查詢時間

2015年3月北京教師資格考試真題(心理學)

　　(233網校整理，答案僅供參考)

　　一、選擇

　　1、強調研究過程中應對被試者產生積極的影響，避免對被試身心發展產生傷害的研究原則是 原則。

　　A 客觀性 B 發展性

　　C 教育性 D 系統性

　　2、在馬斯洛的需要層次理論中，屬于成長性需要的是 。

　　A 自我實現的需要 B 尊重的需要

　　C 社交的需要 D 安全的需要

　　3、認為遺忘的實質是知識的組織和認知結構的簡化的遺忘理論是 。

　　A 衰退說 B 干擾說

　　C 動機說 D 同化說

　　4、學生學習“長方形的面積等于長乘以寬”，這種學習屬于

　　A 符號學習 B 事實學習

　　C 概念學習 D 命題學習

　　5、“物以類聚，人以群分”體現的是人際吸引中的 。

　　A 外表吸引 B 能力吸引

　　C 相似吸引 D 性格吸引

　　6、個體因無法應對外界對個人能力和資源的過度要求而產生的身心耗竭狀態稱為 。

　　A 角色沖突 B 工作壓力

　　C 適應不良 D 職業倦怠

　　7、在托爾曼的迷宮試驗中，白鼠在沒有獲得強化之前，學習以及存在，只是未表現出來，這種現象稱為 。

　　A 操作性行為 B 辨別學習

　　C 潛伏學習 D 獲得學習

　　8、用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點、次要觀點，以金字塔的形式呈現材料的要點及其各種觀點直接的關系，這種學習策略屬于 。

　　A 精細加工策略 B組織策略

　　C 復述策略 D 認知策略

　　9、教師一想到班級中的好學生，總是到他的優點，而很難想到他的缺點，這是人際關系中的 。

　　A 首因效應 B 暈輪效應

　　C 刻板印象 D 投射效應

　　10、一個學生認為服從、聽話的就是好孩子，否則就是錯的，是壞孩子(優師)。同時，他還將教師規定的準則視為固定不變的。他的道德發展處于 。

　　A 他律階段 B 自我中心階段

　　C 自律階段 D 公正階段

　　選擇答案： 1c 2a 3d 4c 5c 6d 7c 8b 9b 10a

　　二、填空題

　　11、行動研究的基本環節是計劃、 、觀察和反思。

　　12、韋納將成敗歸因分為內外性、穩定性和 三個維度。

　　13、奧蘇伯爾認為可利用性、 和穩定性是三個主要影響遷移的認知機構變量。

　　14、長時記憶可分為情景記憶、語義記憶和 。

　　15、在技能練習中期，練習曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期，心理學稱之為“ ”

　　16、元認知策略包括計劃策略、 和調節策略。

　　17、問題解決的過程包括發現問題、理解問題和提出假設和 四個階段。

　　18、學生道德評價能力的發展趨勢是從他律到自律、從結果到動機、從對人到對己和 。

　　19、有效促進師生溝通的心理學原則包含真誠、尊重與接納和 。

　　20、教師自編測驗具有信度、 和區分度三個特征。

　　填空答案：11行動 12可控性 13可辨別性 14程序記憶 15高原現象 16監視策略 17檢驗假設 18 片面到全面 19同理心 20效度