三、簡答題
41．①應該創設適應學生認知差異的教學組織形式；
②采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化；
③運用適應認知差異的教學手段。
42．促進遷移的有效教學從如下方面予以考慮：
①精選教材； ②合理安排教學內容；
③合理安排教學程序； ④教授學習策略，提高遷移意識性。
43．態度是通過學習而形成的：影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。
①態度是一種內部準備狀態，而不是實際反應本身；
②態度不同于能力，雖然兩者都是內部傾向；
③態度是通過學習而形成的，不是天生的。
44．培養學生的心智技能應從如下方面予以考慮：
①激發學習的積極性與主動性；
②注意原型的完備性、獨立性與概括性；
③適應培養的階段特征，正確使用言語。
45．①知識的學習和掌握是學校教學的重要任務之一，有助于學生的成長，有助于學生更好地適應現代社會的生活：
②知識的學習和掌握是學生各種技能形成和發展的重要基礎；
③知識的學習是創造性產生的必要前提。
46．①利用無意識記和有意識記；
②排除相互干擾；
③整體識記和分段識記；
④多種感官參與；
⑤復習形式多樣化；
⑥畫線。
四、論述題
47．知識概括是指主體通過深度加工過程，獲得對一類事物的本質特征與內在聯系的抽象的一般理性的認識的活動過程。
有效地進行知識概括應：
①配合運用正例和反例；
②正確運用變式；
③科學地進行比較；
④啟發學生進行自覺概括。
