二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
21．1948年，世界衛生組織指出，健康應包括生理、心理和__________等幾方面。
22．布魯納認為，學習包括獲得、轉化和__________三個過程。
23．非測驗的評價技術有案卷分析、觀察和__________。
24．個人能用言語進行直接陳述的知識屬于__________知識。
25．個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到__________的過程。
26．加里培林將心智動作的形成分成五個階段：一是動作的定向階段，二是物質與物質化階段。三是出聲的外部言語動作階段，四是不出聲的外部言語動作階段，五是
27．加涅提出了五種學習結果的分類，它們分別是智慧技能、認知策略、言語信息、動作技能和__________。
28．經驗類化理論強調__________的經驗或原理在遷移中的作用。
29．具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為__________。
30．品德的心理結構包括道德認識、道德情感和__________。
31．群體動力表現為群體凝聚力、群體規范、課堂氣氛以及課堂里的__________。
32．認知策略中，將分散的、孤立的知識集合成一個整體并表示出它們之間關系的策略是__________策略。
33．任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件，二是要達到的目標，三是存在的__________。
34．維果斯基認為。兒童有兩種發展水平，一是兒童的現有水平，二是即將達到的發展水平，這兩種水平之間的差異，就是__________。
35．問題解決具有目的性、__________和序列性。
36．現有研究表明，教師期望通過四種途徑影響課堂氣氛。第一是接受，第二是__________，第三是輸入，第四是輸出。
37．學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統由學習過程、教學過程和___________這三種活動過程交織在一起。
38． 遺忘的發展是不均衡的，其規律是___________。
39．以少數的學生為對象，一在較短的時間內，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，再進行分析，這種訓練教師的方法稱為___________。
40．在應用知識的具體情境中進行知識教學的一種教學策略是___________。
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
41．簡要分析學習策略的概念。
42．列舉影響課堂管理的因素。
43．認知發展與教學的關系表現在哪些方面?
44．簡述成就動機理論的主要觀點。
45．如何提高學生的問題解決能力?
46．在理解和把握心理健康標準時應考慮哪些方面?
四、論述題(本大題共10分)
47．結合實例分析影響遷移的主要因素。
歷年真題：
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