三、簡答題
36．(1)對活動(dòng)的反思；(2)活動(dòng)中的反思；(3)為活動(dòng)反思。
37．(1)學(xué)習(xí)者的心向；(2)學(xué)習(xí)材料的邏輯意義；(3)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有適當(dāng)?shù)挠^念。
38．(1)一般情況下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)學(xué)習(xí)效果好；(2)學(xué)習(xí)材料的難度不同，學(xué)生的個(gè)性不同，兩者的關(guān)系不同；(3)學(xué)習(xí)效果可反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
39．(1)深度加工與主動(dòng)參與；(2)運(yùn)用記憶術(shù)；(3)進(jìn)行組塊編碼；(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；(5)進(jìn)行合理復(fù)習(xí)。
40．(1)主體性原則；(2)內(nèi)化性原則；(3)生成性原則；(4)效能性原則。
41．(1)情緒穩(wěn)定、樂觀；(2)人際關(guān)系和諧；(3)人格完整；(4)正確的自我觀；(5)良好的環(huán)境適應(yīng)能力；(6)行為合理。

四、論述題
42．(1)指出“苦口婆心”實(shí)質(zhì)上只是重視“說道理”，即道德認(rèn)識(shí)教育。(2)運(yùn)用品德結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)，闡述品德結(jié)構(gòu)及關(guān)系．并指出品德教育應(yīng)該重視品德是一個(gè)統(tǒng)一的整體，不能只重視某一方面。(3)指出還應(yīng)采用多種方法、手段以促進(jìn)品德結(jié)構(gòu)的各方面都整體地參與、并受到影響。
43．(1)指出有效即積極遷移。(2)具體方法：①在真實(shí)情景中學(xué)；②注意最初的學(xué)習(xí)程
度；③合理安排教學(xué)程序．提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境；④教授學(xué)習(xí)法。

免費(fèi)?？迹?/STRONG>2014年教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》考前測試卷