四、教學(xué)設(shè)計題(本大題1小題,30分)。
33.根據(jù)課題寫一篇教案(30分)
請根據(jù)提供的教材片段,設(shè)計一課時的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。
要求:
1.請寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。
2.恰當設(shè)定本科的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。
3.合理地設(shè)計的學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。
4.至少設(shè)計三個課堂提問。
課題:綜合材料雕塑實踐
課型:新授課
課時: 1課時
領(lǐng)域:雕塑
教學(xué)目標:
(1)知識與技能:通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解和認識現(xiàn)代綜合材料雕塑,能夠使用生活中的不同的材料進行綜合材料雕塑創(chuàng)作。
(2)過程與方法:學(xué)生通過在創(chuàng)作過程對材料的探索和實踐,增強想象力和動手實踐能力,加強學(xué)生的環(huán)保意識。運用金屬、草木、織物、廢棄物等自然物、人造物進行綜合材料的創(chuàng)作實踐。
(3)情感、態(tài)度和價值觀:通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生互相探討、協(xié)調(diào)合作,學(xué)生能夠從中體驗創(chuàng)作的樂趣,并提升保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點:運用綜合材料制作-一個造型美觀,構(gòu)思立意新穎的雕塑作品。
教學(xué)難點:觀察和發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運用藝術(shù)手段和豐富的想像力對材料進行合理的利用。
教學(xué)過程:
(1)導(dǎo)入
實物導(dǎo)入。教師帶來自己所做的綜合材料雕塑實物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提出問題:“你們能看出來老師是用什么材料做的這件雕塑嗎?哪位同學(xué)想鑒賞一下老師的這件作品?”學(xué)生自主根據(jù)老師的綜合材料雕塑作品進行分析,教師進而引出課題,綜合材料雕塑實踐。
(2)新授
①生活聯(lián)想。
教師出示一些生活用品,提出問題:“ 這些我們生活中常見的東西,除了他本來的用途我們還能拿它來做什么? ”學(xué)生發(fā)揮想象力,想到它不同的用處和聯(lián)想。
教師總結(jié):綜合材料的制作靈感來自你對生活的感悟和思考,以及看到一些材料時所產(chǎn)生的聯(lián)想。
②教師提出問題:“你認為現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑在形式和功能上有哪些不同?”
學(xué)生發(fā)表自己的觀點,教師總結(jié):從發(fā)展上看,雕塑可分為傳統(tǒng)雕塑和現(xiàn)代雕塑。傳統(tǒng)雕塑是用傳統(tǒng)材料塑造的可視、可觸、靜態(tài)的三維藝術(shù)形式;現(xiàn)代雕塑則用新型材料,利用聲、光、電等制作的反傳統(tǒng)的四維、五維雕塑、聲光雕塑,軟雕塑動態(tài)雕塑等。
⑤教師進一步提出引導(dǎo)性問題:“你認為綜合材料的應(yīng)用給雕塑創(chuàng)設(shè)帶來哪些影響?談?wù)劸C合雕塑與環(huán)境保護的關(guān)系?”
學(xué)生各抒己見,抒發(fā)自己保護環(huán)境的意識。
④制作步驟。
教師示范綜合材料雕塑的實踐步驟:
A.根據(jù)材料,勾畫一張設(shè)計草稿。
B.根據(jù)需要的材料進行材料分割。
C.依照設(shè)計圖,重新組合拼接。
D.將局部拼接好的部分組裝在-起。
(3)練習(xí)
學(xué)生以小組為單位,共同按照設(shè)計步驟設(shè)計一個綜合材料雕塑。
要求:運用綜合材料制作一個造型美觀,構(gòu)思立意新穎的雕塑作品。
(4)展評
將所有學(xué)生的作品放到展示區(qū)進行展示,并運用投票形式選出最具創(chuàng)造力獎和最美雕塑獎。
請獲獎同學(xué)說出自己的設(shè)計思路。
最后教師對學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)進行點評。
(5)小結(jié)
師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)綜合材料對生活的影響,提高保護環(huán)境的意識和并能運用綜合材料制作造型美觀,富有創(chuàng)意的雕塑作品。
(6)擴展
學(xué)生在課下觀察生活,思考除了雕塑作品,我們還可以用綜合材料做哪些事情。
板書設(shè)計:
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