2021下半年教師資格證考試時間10月30日，中學(xué)教育知識與能力考試時間下午13:00-15:00，233網(wǎng)校已更新發(fā)布中學(xué)教育知識與能力真題及答案。
2021下半年教師資格證真題及答案已公布！
在線估分>>2021下半年教師資格證中學(xué)教育知識與能力真題及答案
同時，也可加入教師資格證真題答題交流群，群里會及時分享真題答案！
一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分,共42分)
1.有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進(jìn)行教育，該詞語出自
A.《道德經(jīng)》
B.《論語》
C.《孟子》
D.《勸學(xué)》
2.在當(dāng)代教育學(xué)理論發(fā)展過程中，心理學(xué)家布盧姆提出了
A.教學(xué)目標(biāo)分類理論
B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論
C.教學(xué)與發(fā)展
D教學(xué)特殊認(rèn)識理論
3.古代學(xué)校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動，而且鄙視生產(chǎn)勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.社會政治經(jīng)濟(jì)制度
C.社會人口構(gòu)成
D.民族文化傳統(tǒng)
解析:古代教育具有階級性，統(tǒng)治積極享有教育權(quán)，被統(tǒng)治階級被剝奪了受教育的權(quán)利，造成教育與生產(chǎn)勞動相分離，輕視科技和生產(chǎn)勞動。故本題選B。
4.關(guān)于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過“生而知之"的"天才論"這種理論屬于
A.教育萬能論
B.環(huán)境決定論
C.遺傳決定論
D.主觀決定論
5.反映各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是()
A.教育方針
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
6.標(biāo)志著課程論作為獨立學(xué)科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的專著是()
A.斯賓塞《教育論》
B.杜威《兒童與課程》
C.博比特《課程》
D.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》
7.在課程和教學(xué)理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實質(zhì)教育論之爭，這是對哪一
關(guān)系的爭論?()
A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗
B.知識與能力
C.分科與綜合
D知識與思想
8.學(xué)完“壓強”概念，學(xué)生理解了“在同等壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理， 田老師要求學(xué)生舉例說明這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學(xué)原則是()
A.理論聯(lián)系實際
B.循序漸進(jìn)
C.直觀性
D.啟發(fā)性
9.于老師在講臺上把一張紙揉成團(tuán)，把另一張紙燒成灰，由此讓學(xué)生來理解物質(zhì)的物理
變化和化學(xué)變化的區(qū)別，于老師采用的教學(xué)方法是()
A.練習(xí)法
B.演示法
C.實驗法
D.參觀法
10.在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同學(xué)們對自己這一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并寫
出心得體會，馬老師運用的德育方法是()
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.實際鍛煉法
D.個人修養(yǎng)法
榜樣示范法是以他人的高尚思想，模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。實際鍛煉法是指有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們良好品德的方法。
11.學(xué)校實施德育的基本途徑是( )
A.班主任工作
B.課外校外活動
C.團(tuán)隊活動
D.品德課與其他學(xué)科教學(xué)
12.一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚的戶外,其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫,這反映了知覺有( )。
A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進(jìn)行加工的過程。理解性是指人以知覺經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對感知的事物加工處理，并用詞語加以概括賦予說明的過程。
13.教師:“面粉可以做什么”?
學(xué)生甲:“可以做面包、蛋糕、饅頭、花卷、油條、面條"。
學(xué)生乙:可以做饅頭、調(diào)磁針?biāo)?、捏面人?/p>
上述對話說明乙比甲的思維更具有( )
A.精細(xì)性
B.流暢性
C.變通性
D.反思性
14.學(xué)生對遺傳與變異之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于()
A.組合學(xué)習(xí)
B.上位
C.下位
D.歸屬
15曉杰在閱讀課文時常常自我提問:“我對課文表達(dá)的內(nèi)容清楚了嗎?我抓住了課文的重點了嗎”,這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.計劃策略
D.監(jiān)控策略
16.民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗屬于()
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.榮譽感
17當(dāng)志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣若狂,這
種情感狀態(tài)屬于( )
A心境
B:激情
C.應(yīng)激
D.熱情
18.曉穎是個誠實勤奮好學(xué)的好學(xué)生,這些特征屬于( )
A.性格
B.能力
C.氣質(zhì)
D.認(rèn)知
19.雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦,這種情緒調(diào)節(jié)方法是()
A.脫敏法
B.強化法
C.幽默法
D升華法
20.國強認(rèn)為欺負(fù)弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為,這說明其品德發(fā)展處于( )
A.依從階段
B.內(nèi)化階段
C.自主階段
D.外化階段、
21.“學(xué)生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂”等詞語,描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)? ( )
A.積極型
B.消極型
C.對抗型
D.順從型
二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分， 共32分) 判斷正誤，井說明理由。
22.美育就是藝術(shù)教育
23.學(xué)校教學(xué)應(yīng)以間接經(jīng)驗為主
24.阿特金森認(rèn)為力求成功者旨在獲取成就，他們傾向于選擇穩(wěn)操勝券的任務(wù)
這種說法是錯誤的。
成就動機理論認(rèn)為,個體的成就動機可以分成兩部分:趨向成功的傾向和避免失敗的傾向。
趨向成功的傾向指力求克服障礙,施展才能,從而盡快、盡善地解決某一難題的心理傾向。避免失敗的傾向指為了避免因失敗而在他人心中形象受損時帶來的不良情緒,如因失敗而體驗到的羞愧感。
根據(jù)成就動機理論,趨向成功傾向的學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為50%的任務(wù),即難度適中的任務(wù),因為這種任務(wù)最富有現(xiàn)實的挑戰(zhàn)性。避免失敗者則往往通過各種活動防止其自尊心受傷害,他們傾向于選擇非常容易(穩(wěn)操勝券)或非常困難(完全不可能完成)的任務(wù)。避免失敗的人會選擇穩(wěn)操勝券的任務(wù),并非力求成功的人。
因此,題干的說法是錯誤的。
25.場獨立型的學(xué)生比場依存型的學(xué)生更優(yōu)秀
三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
26.為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用
(2 )學(xué)校教育是通過專業(yè)訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好。
(3)學(xué)校教育能有效地控制，影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。
(4)學(xué)校教育給人的影響比較全面，系統(tǒng)和深刻。
27.簡述學(xué)校教學(xué)工作的意義。
(1)教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識促進(jìn)，學(xué)生發(fā)展的最有效形式;
(2)教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐是培養(yǎng)學(xué)生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
(3)教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作，學(xué)校教育必須以教學(xué)為主。
28.注意的品質(zhì)有哪些?
(1)注意的范圍又稱注意的廣度。
(2 )注意的穩(wěn)定性。
(3)注意的轉(zhuǎn)移。
(4)注意的分配。
29.簡述福勒的教師成長三階段論
(1)關(guān)注生存階段
(2 )關(guān)注情境階段
(3)關(guān)注學(xué)生階段
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)
30. [材料]新學(xué)期,班主任李老師接了一個新班,李老師第一天走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況非常差, 桌仰棒翻,污物滿地。看到這種情景,李老師一聲不吭地拿起掃帚把地面打掃干凈,然后又把桌面重新擺好，一切都收拾好了,才請同學(xué)們進(jìn)教室上課。坐在老師打掃過的教室，全班同學(xué)一個個出奇的規(guī)矩。
第二天，李老師依舊如此,有一些同學(xué)說: "李老師讓我們打掃吧?！崩罾蠋熚⑿χf:“不,這一周我做值日。”一星期后，李老師安排了值日表,每天值日的學(xué)生都非常認(rèn)真負(fù)責(zé), 就連衛(wèi)生角落也打掃的干干凈凈。教室衛(wèi)生向來由學(xué)生輪班打掃,很少見過老師也做值日的。
李老師不僅這樣做了, 而且做在學(xué)生之前，做的一絲不茍。學(xué)生由起初的費解,到慚愧,以致最后的肅然起敬。在李老師的帶動下, 這個衛(wèi)生差的班級同學(xué)都能得到衛(wèi)生流動紅旗，這使大家得到了學(xué)校的表揚。
問:
(1)運用了哪種德育方法? (4 分)
(2)結(jié)合材料分析這個方法的含義和要求(14分)
(2)榜樣示范法是以他人的高尚思想，模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。材料中，李老師把地面打掃干凈，擺好桌面等行為給學(xué)生樹立了榜樣，帶來了學(xué)生的改變。
運用榜樣示范法要注意以下幾點要求:選好學(xué)習(xí)的榜樣;激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情;引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為、提高修養(yǎng)。
31材料:王老師是初中語文老師,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排,最近他開始講授古代詩歌單元，在教學(xué)時， 他先是引導(dǎo)學(xué)生探索五言絕句的平仄規(guī)律,剛開始學(xué)生總結(jié)不準(zhǔn)確。經(jīng)過多次講解和引導(dǎo),學(xué)生掌握了五言絕句的平仄規(guī)律,隨后, 王老師發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生又學(xué)習(xí)五言律詩時，他們很快就能總結(jié)出五言律詩的平仄規(guī)律,再后來,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)七言律詩時,也很快總結(jié)出了其平仄規(guī)律。
本單元結(jié)束后,王老師進(jìn)行教學(xué)反思:學(xué)生之所以能很容易地總結(jié)出七言律詩的平仄規(guī)律,是因為學(xué)生已經(jīng)掌握了五言絕句、五言律詩的平仄規(guī)律,他們利用已掌握的方法進(jìn)行分析，很快就能總結(jié)出七言律詩的平仄規(guī)律。
問題
(1)請用遷移相關(guān)理論分析上述學(xué)習(xí)現(xiàn)象。(10分)
(2)該遷移理論對教學(xué)有何啟示? (8分)
(2)①提高學(xué)生知識的概括化水平，重視基本原理的教學(xué)
②注意教學(xué)內(nèi)容的編排順序
③加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練
考試題庫>>教師資格證考試題庫試題免費刷
備考資料>>教師資格證各科思維導(dǎo)圖下載
零基礎(chǔ)如何備考？233網(wǎng)校零基礎(chǔ)暢學(xué)班購課即送教材，送面試課程，筆試面試一次搞定！免費試聽>>
