2023上半年教師資格證考試3月11日進行，2023上半年中學教師資格證教育知識真題及答案已發布。
一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分,共42分)
1.在我國教育理論發展過程中，明確提出“生活教育論”，主張“生活即教育”“學校即社會”，強調“教學做合一”的教育家是()
A.蔡元培
B.黃炎培
c.楊賢江
D.陶行知
參考答案：D
參考解析：
陶行知的"生活教育"理論是對杜威教育思想的吸取和改造。這個理論包括："生活即教育"，這是陶行知生活教育理論的中心;"社會即學校"，是"生活即教育"思想在學校與社會關系問題上的具體化;"教學做合一"，是"生活即教育"在教學方法問題上的具體化。【考點】教育學的發展
2.教育是新生一代成長和社會延續與發展不可或缺的手段，是一切人和社會所必需的。這說明教育具有()
A.歷史性
B.階級性
C.永恒性
D.獨立性
參考答案：C
參考解析：教育永恒性是教育的屬性。只要人類社會存在，教育就永遠存在。列寧稱之為"永恒的范疇"。自人類社會產生開始，人們在生產、生活過程中，產生一定的生產關系，積累了物質生產和社會生活的經驗，形成一定的思想、觀念、道德規范。
生產經驗、生活經驗、思想、觀念、道德規范等文化形態都要依靠教育世代相傳，故教育是新生一代成長的必要條件，是人類社會存在和發展的重要前提。
【考點】教育的社會屬性
3.教育的生物起源論和心理起源論的共同點是()
A.將教育視為本能模仿
B.忽視教育的社會屬性
C.否認動物界存在教育
D.強調教育的目的性
參考答案：B
參考解析：
本題考查教育起源論。教育的生物起源論沒有把握人類教育的目的性和社會性，把教育的起源問題生物學化，忽視了教育的社會屬性。教育的心理起源論把人類有意識的教育行為混同于無意識模仿，否定了教育活動的目的性和意識性，同樣導致了教育的生物學化，否認了教育的社會屬性。因此，二者的共同點是忽視了教育的社會屬性，本題選B。【考點】教育的起源與發展
4.一個國家教育事業發展的規模和速度歸根結底是由下列哪一因素決定的?()
A.生產力水平
B.政府重視
C.人口數量
D.文化傳統
參考答案：A
參考解析：
生產力的發展水平對教育事業發展的規模和速度具有直接的影響和最后的決定作用。這是因為：其一，生產力發展水平決定了一個社會所能提供的剩余勞動的數量。這種剩余勞動數量與社會中可能受教育和辦教育的人口之間有著直接的聯系。其二，生產力的發展水平又直接制約著一個國家在教育經費方面的支付能力。教育經費投入的數量直接影響著教育發展的規模和速度。其三，生產力的發展不僅為教育的發展提供了物質的實體和可能，而且也對教育事業的發展提出了需要。【考點】教育與社會生產力的關系
5.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。……故君子居必擇鄉，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”在影響人的身心發展的因素中，荀況這段話強調的是()
A.遺傳的先天制約
B.教育的主導作用
C.個體主觀能動性
D.環境的潛移默化
參考答案：D
參考解析：本題考查影響人身心發展的因素。
“蓬生麻中，不扶而直”意思是蓬草長在意思是蓬草長在麻叢里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的環境里，得到健康成長。荀況的這段話說明了環境對人的發展有著潛移默化的影響，因此本題答案選D。
6.任何時代、任何形態的教育活動，不可缺少的基本構成要素是()
A.教育者、受教育者、教育中介
B.教育者、受教育者、教育技術
C.教師、學生、教學內容
D.教師、學生、教學計劃
參考答案：A
參考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育中介系統。故選項A符合題意。
7.2001年以來，我國基礎教育課程改革要求對九年制義務教育課程設置實行()
A.六三分段
B.五四分段
C.四二三分段
D.九年一貫
參考答案：D
參考解析：《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出，整體設置九年一貫的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主。初中階段設置分科與綜合相結合的課程。故本題答案選D項。
8.強調教學重視學科基本結構和學生能力培養，提倡“發現學習”的教育家是()
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.羅杰斯
參考答案：C
參考解析：布魯納是美國著名的認知教育心理學家，他主張學習的目的在于以發現學習的方式，使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構。因此，他的理論常被稱為認知結構論或認知發現說。
9.備課是上課的先決條件。備課應該做好的三方面工作是()
A.鉆研教材、了解學生和考慮教法
B.鉆研教材、了解學生和準備教具
C.鉆研教材、閱讀教參和考慮教法
D.鉆研教材、閱讀教參和了解學生
參考答案：A
參考解析：本題考查備課的要求。一般備課要做的三項工作，就是鉆研教材、了解學生、考慮教法，即我們常說的“三備”——備教材、備學生、備教法。故本題答案選A項。
10.美國學者20 世紀50年代提出的一種把大班上課、小班研究和個別教學三種教學方式結合起來的教學組織形式是()
A.分組教學
B.復式教學
C.特朗普制
D.道爾頓制
參考答案：C
參考解析：特朗普制，又稱"靈活的課程表"，是指20 世紀后半葉在美國一些實驗中學進行實驗的一種教學組織形式。由教育學教授勞伊德·特朗普提出。把大班上課、小班研究、個別作業三種教學組織形式結合起來。首先是大班上課，即把兩個以上的平行班合在一起上課，應用現代化的教學手段，由最優秀的教師任教;然后是小班研究，每個小班 20 人左右，由教師或優秀學生負責，研究和討論大班授課的材料;最后是個別作業，其中部分作業由教師指定，部分作業由學生自選，以促進學生的個性發展。
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