1.子路對教育的作用不以為然，說:南山有竹，人不去管它，照樣長得直；砍來當箭，照樣能穿透犀牛皮?？鬃訉λf:若是將砍來的竹子刮光，裝上箭頭，磨得很利，豈不射得更深嗎?子路接受了孔子的教誨，成了孔門的學生。孔子的做法體現了哪一德育原則?() 。

    A .教育影響的一致性、連貫性原則

    B .理論聯系實際原則

    C .長善救失原則

    D .疏導原則

    2.建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現象屬于()

    A .注意集中

    B .注意分散

    C .注意分配

    D .注意轉移

    3.張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動機。培養學生良好的學習習慣， 張老師的這種做法符合(??)。

    A .人本主義學習觀

    B .行為主義學習觀

    C .認知主義學習觀

    D .建構主義學習觀

    4.曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于(??)

    A .認知內驅力

    B .自我提高內驅力

    C .附屬內驅力

    D .生理性內驅力

    5.夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”的涵義。按照皮亞杰的認知發展階段理論，夢佳的思維發展水平處于()

    A .前運算階段

    B .感知運動階段

    C .具體運算階段

    D .形式運算階段

    6.曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發展(??)

    A .生理自我

    B .心理自我

    C .社會自找

    D .物質自我

    7.高三學生志強認為做事應達到盡善盡美，因此他對自己要求很高，常常因偶爾的考試成績不理想而情緒低落。心理輔導教師通過糾正其不合理信念來調整他的情緒。該教師采用的心理輔導方法是(??)。

    A .理性情緒療法

    B .系統脫敏法

    C .陽性強化法

    D .來訪者中心療法

    8.如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業的行為，最合理的安排應該是讓孩子(??)。

    A .玩完游戲后做作業

    B .自己規定游戲時間

    C .邊玩游戲邊做作業

    D .完成作業后玩游戲

    9.曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕對遵從，期望得到他們的贊許。根據科爾伯格的道德發展理論，她的道德發展處于()

    A .社會契約取向階段

    B .相對功利取向階段

    C .尋求認可取向階段

    D .遵守法規取向階段

    10.數學課上，學生由于懼怕教師而出現了緊張、拘謹、反應被動、心不在焉等現象。這種課堂氣氛屬于()

    A .積極型

    B .對抗型

    C .消極型

    D .失控型

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