綜合素質(zhì)考試對(duì)考生的考查比較細(xì)致而全面，試題的練習(xí)能幫助考生對(duì)所學(xué)考點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這里為您提供教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷，幫您提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)！

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教師資格考前預(yù)測(cè)卷下載

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：“要進(jìn)行趣味教育，就要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不能摧殘學(xué)生學(xué)習(xí)趣味。而摧殘教育趣味的原因其中有一條就是注射式教育?！边@就要求教師要開(kāi)展趣味教育，就要做到（）。

A．經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活

B．結(jié)合多種教學(xué)方法，建立快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂

C．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

D．積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，滿足學(xué)生求知需要

2．特級(jí)教師寧渴彬教師在教學(xué)中遵循“三個(gè)允許”的原則：允許犯錯(cuò)，允許改錯(cuò)，允許提出不同意見(jiàn)。這樣做的理由主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．學(xué)生是發(fā)展中的人

B．學(xué)生是獨(dú)特的人

C．學(xué)生是獨(dú)立意義的人

D．學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人

3．劉老師在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要。在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個(gè)別差異。劉老師所處的教師成長(zhǎng)階段是（）。

A．關(guān)注生存階段

B．關(guān)注情境階段

C．關(guān)注學(xué)生階段

D．關(guān)注自身階段

4．課文《掌聲》寫(xiě)的是殘疾小女孩的小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開(kāi)朗的人。孫老師在學(xué)生朗讀體悟后問(wèn)學(xué)生：你是如何理解這個(gè)故事的?對(duì)學(xué)生的說(shuō)法，孫老師并沒(méi)有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是（）。

A．自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化

B．自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí)

C．自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問(wèn)題的答案

D．自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)

5．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，非義務(wù)教育制度實(shí)行以（）投入為主，（）分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。

A．財(cái)政；家庭合理

B．社會(huì)；舉辦者受教育者

C．政府；受教育者

D．政府；舉辦者

6．侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)（）。

A．民事責(zé)任

B．刑事責(zé)任

C．行政處罰

D．行政處分

7．以下《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中對(duì)特殊教育的描述錯(cuò)誤的是（）。

A．特殊教育學(xué)校的根本目的是幫助殘疾適齡兒童、少年提供特殊場(chǎng)所，助其康復(fù)

B．縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)

C．特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場(chǎng)所和設(shè)施。

D．特殊教育的主要精神是考慮到每個(gè)孩子個(gè)體內(nèi)在及個(gè)體之問(wèn)的個(gè)別差異

8．學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行（）。

A．教師評(píng)優(yōu)制

B．教師考核制

C．教師資格制

D．教師聘任制

9．以下（）不屬于依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所設(shè)專門(mén)學(xué)校的教育內(nèi)容。

A．思想教育

B．法制教育

C．生活教育

D．勞動(dòng)技術(shù)教育

10．學(xué)校派徐老師參加市舉辦的優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，但回校后扣除徐老師500元的績(jī)效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定（）。

A．體現(xiàn)了按勞取酬

B．侵犯了教師權(quán)利

C．節(jié)約了辦學(xué)成本

D．加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

11．根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中“應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范措施”相關(guān)規(guī)定，學(xué)校下列行為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．在公共衛(wèi)生場(chǎng)所完善洗手設(shè)備。提供流動(dòng)水、洗手液、除菌消毒肥皂

B．指定專門(mén)機(jī)構(gòu)組織，積極采購(gòu)防護(hù)用品、滅火器材、消毒和預(yù)防藥品

C．學(xué)校配備有滅火器材，學(xué)生無(wú)需學(xué)習(xí)使用

D．學(xué)校食堂衛(wèi)生工作有專門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)

12．家長(zhǎng)因年齡、接受教育的程度、職業(yè)等不同的因素，對(duì)待教育子女的觀點(diǎn)也不盡相同。對(duì)于溺愛(ài)子女，放任不管把責(zé)任推向?qū)W校的家長(zhǎng)，老師不應(yīng)采取的措施是（）。

A．直言不諱地介紹孩子的缺點(diǎn)，指責(zé)家庭教育的不足

B．保持冷靜，不要與家長(zhǎng)起沖突

C．說(shuō)服家長(zhǎng)采取更好的方式配合學(xué)校進(jìn)行教育

D．肯定其小孩的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再婉轉(zhuǎn)指出不足

13．被稱為“范跑跑”的中學(xué)教師范美忠認(rèn)為“教師只是一種謀生的手段”，卻“被認(rèn)為帶上了神圣的光環(huán)”。范美忠的言論與下面的哪一條職業(yè)道德規(guī)范相違背?（）

A．終身學(xué)習(xí)

B．教書(shū)育人

C．團(tuán)結(jié)協(xié)作

D．為人師表

14．中國(guó)古代傳說(shuō)中的四大神獸分別是青龍、白虎、朱雀、玄武。其中，位于北方的神獸是（）。

A．青龍

B．白虎

C．朱雀

D．玄武

15．教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）。

A．愛(ài)崗敬業(yè)

B．勇于創(chuàng)新

C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D．終身學(xué)習(xí)

16．中國(guó)古代選拔人才的科舉制度始建于（）。

A．隋

B．唐

C．五代

D．宋

17．國(guó)粹是指一個(gè)國(guó)家固有文化中的精華。下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)“三大國(guó)粹”的是（）。

A．中國(guó)功夫

B．京劇

C．中國(guó)醫(yī)學(xué)

D．中國(guó)畫(huà)

18．（）對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

A．父母

B．學(xué)校

C．社會(huì)

D．國(guó)家

19．我國(guó)著名藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是源于她在創(chuàng)制新型抗瘧疾藥（）的突出貢獻(xiàn)。

A．青霉素

B．青蒿素

C．紅霉素

D．紫霉素

20．下列選項(xiàng)中，對(duì)作品與作家的表述不正確的一項(xiàng)是（）。

A．湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》

B．曹禺、夏衍是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家

C．塞萬(wàn)提斯，西班牙作家，著有《魯濱遜漂流記》

D．《老人和?！返淖髡呤敲绹?guó)作家海明威

21．部分教師平時(shí)與學(xué)生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學(xué)生的思想報(bào)考，這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問(wèn)題是（）。

A．價(jià)值觀念單薄

B．育人意識(shí)退化

C．角色意識(shí)淡化

D．敬業(yè)精神弱化

22．中東地區(qū)儲(chǔ)藏著豐富的石油資源。是最重要的石油輸出地之一，海灣地區(qū)的石油輸往世界各地都要經(jīng)過(guò)唯一的海上通道（），因此該海峽被譽(yù)為“世界油閥”。

A．霍爾木茲海峽

B．馬六甲海峽

C．直布羅陀海峽

D．德雷克海峽

23．印象派三大巨匠及其代表作描述正確的是（）。

A．高更《星夜》

B．莫奈《睡蓮》

C．達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》

D．梵·高《向日葵》

24．甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學(xué)考研究生的情況。

甲：“我班所有的同學(xué)都考研究生?！?/p>

乙：“如果班長(zhǎng)考，那么學(xué)習(xí)委員就不考?！?/p>

丙：“班長(zhǎng)考研究生。”

?。骸拔野嘤腥瞬豢佳芯可?。”

已知四人中只有一個(gè)人說(shuō)假話，則可推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?（）

A．甲說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員沒(méi)考

B．乙說(shuō)假話，班長(zhǎng)沒(méi)考。

C．丙說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員沒(méi)考

D．丁說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員考了。

25．完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括（）。

A．硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

B．運(yùn)算器、控制器和存儲(chǔ)器

C．主機(jī)和應(yīng)用程序

D．主機(jī)和操作系統(tǒng)

26．馬頭琴是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的樂(lè)器?（）

A．蒙古族

B．維吾爾族

C．藏族

D．烏茲別克族

27．Word中“背景”位于下列哪個(gè)菜單下?（）

A．視圖

B．格式

C．插入

D．編輯

28．“并非一切糕點(diǎn)都是甜味的。”這句話的意思是（）。

A．至少有一種糕點(diǎn)不是甜的

B．沒(méi)有一種糕點(diǎn)是甜的

C．至少有一種糕點(diǎn)是甜的

D．沒(méi)有一種糕點(diǎn)不甜

29．下列選項(xiàng)中，不屬于晚清四大譴責(zé)小說(shuō)的是（）。

A．《老殘游記》

B．《儒林外史》

C．《孽?；ā?/p>

D．《官場(chǎng)現(xiàn)形記》

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料。并回答問(wèn)題。

30．材料：

據(jù)新華社報(bào)道，2010年12月，東北某中學(xué)幾名教師先后從一家化工廠場(chǎng)購(gòu)入一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，為了降低成本，沒(méi)有按規(guī)定要求工廠出具合格證明。不僅如此，在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，指導(dǎo)教師既未按規(guī)定對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行檢測(cè)，也沒(méi)有切實(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行有效防護(hù)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程由于操作不慎，實(shí)驗(yàn)室爆炸起火，從而釀成了重大的教學(xué)事故，致使27名學(xué)生被化學(xué)藥品燒傷，對(duì)學(xué)生的身心造成了極大的傷害。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析這幾名教師的教育行為。(14分)

31．材料：

張老師在某中學(xué)任教20多年，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)校為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，要求老師們更新教育觀念、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。明確了學(xué)校提出的要求后，張老師主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。除此之外，張老師還聯(lián)系了一些企業(yè)，讓同學(xué)們到企業(yè)實(shí)踐。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，使同學(xué)們提前了解社會(huì)，增強(qiáng)了綜合實(shí)踐能力，最大限度提高其綜合素養(yǎng)。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析該老師的教育行為。(14分)

32．材料：

螞蟻身上的抗生素

美國(guó)細(xì)菌學(xué)家卡梅隆·柯里在《科學(xué)》雜志發(fā)表了研究論文，聲稱從5000萬(wàn)年前開(kāi)始，以真菌為生的螞蟻就有了自己的抗生素。研究者對(duì)一種名叫“真菌螞蟻”的螞蟻身上的白色斑點(diǎn)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)不同“真菌螞蟻”依靠種植不同的真菌類蘑菇來(lái)作為唯一的食物來(lái)源。這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物。抗生素可以殺死會(huì)使作物生病的寄生蟲(chóng)，從而確保它們主人的食物來(lái)源不受破壞。

這種螞蟻腺窩的特殊結(jié)構(gòu)使得螞蟻與作物的這種共生關(guān)系非常和諧。研究者發(fā)現(xiàn)，一些近緣的不種植真菌的螞蟻身上則沒(méi)有腺窩，也沒(méi)有寄生菌。

科學(xué)家們研究了中美洲熱帶叢林中的切葉蟻的生活習(xí)性。切葉蟻只種一種蘑菇，這相當(dāng)于人類的單一作物制，雖然開(kāi)始時(shí)產(chǎn)量高，但重復(fù)種幾季以后很容易遭受病蟲(chóng)害侵襲，人類是采用輪作不同作物來(lái)解決問(wèn)題的。生物學(xué)家們采用基因分析法，確定了切葉蟻所種的菌種是源于2300萬(wàn)年前的單一菌株，從未換過(guò)品種，卻能延續(xù)至今。

這個(gè)謎由多倫多大學(xué)的C·R·居里解開(kāi)了。居里對(duì)包括切葉蟻在內(nèi)的22種螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)觀察。他首先發(fā)現(xiàn)螞蟻的蘑菇農(nóng)場(chǎng)偶爾也會(huì)受到一種名為Es-covopsis的霉菌感染，使蘑菇在幾天內(nèi)全部死光，結(jié)果是整穴螞蟻全部餓死。但盡管如此，切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。其奧秘在于．雌蟻會(huì)排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素。切葉蟻蘑菇園中那些忠于職守的螞蟻勤于察看，一發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素就地將之消滅，以防止其蔓延。而且這種鏈霉素還能刺激蘑菇的生長(zhǎng)，真是一舉兩得。切葉蟻分群時(shí)，蟻后將蘑菇菌種含在口中，連同隨身的會(huì)分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新穴傳種，所以切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今，歷經(jīng)千萬(wàn)年而不衰。人類所用的抗生素多次使用后會(huì)使病菌產(chǎn)生抗藥性而導(dǎo)致藥效減弱．但螞蟻所用的抗生素卻并未使病菌產(chǎn)生抗藥性。卡梅隆·柯里研究小組發(fā)現(xiàn)，螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴以戰(zhàn)勝自然環(huán)境的法寶，亦是人體必需的抗生素，今后應(yīng)可仿此研發(fā)新一代的抗生素．更有效地治愈人類的疾病。

問(wèn)題：

(1)“真菌螞蟻”腺窩是什么樣的特殊結(jié)構(gòu)，有什么功能?(4分)

(2)切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今的原因有哪些?(10分)

三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)

33．三個(gè)學(xué)生進(jìn)商店，分別買(mǎi)飲料。一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝果汁，味道是甜的；另一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜；還有一個(gè)人說(shuō)，我喜歡礦泉水，味道是淡的。一個(gè)老師聽(tīng)見(jiàn)了，若有所思。

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇作文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于1000字。

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