22、知識經(jīng)驗越豐富，理解就越深刻，對事物的知覺也就越完整、精確。
23、全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、勞，其中，德育是五育中的基礎。
24、疏導原則即循循善誘原則。
25、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出來的，因此它比班級授課制優(yōu)越。
倒計時加油站：
2013年教師資格《中學教育知識與能力》深度試卷(4)
- 第1頁：單項選擇題1-10
- 第2頁：單項選擇題11-21
- 第3頁：辨析題22-25
二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。本大題共4小題，每小題8分，共32分）
22、知識經(jīng)驗越豐富，理解就越深刻，對事物的知覺也就越完整、精確。
23、全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、勞，其中，德育是五育中的基礎。
24、疏導原則即循循善誘原則。
25、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出來的，因此它比班級授課制優(yōu)越。
22、知識經(jīng)驗越豐富，理解就越深刻，對事物的知覺也就越完整、精確。
23、全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、勞，其中，德育是五育中的基礎。
24、疏導原則即循循善誘原則。
25、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出來的，因此它比班級授課制優(yōu)越。
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