教師資格證考試很多考點都需要理解記憶，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習來強化理解記憶考點，從現在開始，每天掌握3道題，吃透試題對應考點！
教師資格證中學教育知識與能力試題（9.19）
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1．按照科爾伯格的觀點，道德發展的最高水平是（）。
A．后習俗水平
B．前習俗水平
C．他律水平
D．自律水平
參考答案：A
參考解析：科爾伯格的道德發展階段理論把兒童的道德發展分為三種水平六個階段，三種水平分別為前習俗水平、習俗水平、后習俗水平，而道德發展的最高水平是后習俗水平。
2．課堂紀律管理的最終目標是（）。
A．教師促成的紀律
B．集體促成的紀律
C．任務促成的紀律
D．自我促成的紀律
參考答案：D
參考解析：課堂紀律的類型包括：教師促成的紀律、集體促成的紀律、任務促成的紀律和自我促成的紀律。其中，自我促成的紀律是學生對自己所施加的準則與控制，是外部紀律控制被個體內化之后成為個體自覺的行為準則，是課堂紀律管理的最終目標。
3．學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了（）。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．模式再認策略
D．組織策略
參考答案：D
參考解析：組織策略是根據知識經驗之間的內在關系，對學習材料進行系統、有序的分類、整理與概括，使之結構合理化的策略。常用的組織策略包括列提綱、利用圖形和利用表格。學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類正是對表格的利用，所以本題的正確答案為D。
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