一、司考性質對命題的決定作用
　　了解司考，是為了把握司考。探究司考的性質是為了更好地把握司考的規律，這對于考生十分重要。司法考試偏重實用性、應用性和操作性，主要檢測考生對基本理論、基本知識、基本技能的掌握。當然，這并不意味著司考不重視原理，司考是以法學原理為內涵，以實例應用為表現的技能考試。其規律最終決定于其性質，司考性質對司考命題的決定作用主要表現在以下四個方面：
　　１．司考性質決定了考試的內容、方法和題型。就考試內容而言，司考側重于具有操作、應用價值的內容，純理論性的內容難登司考“大雅之堂”。
　　就考試方法而言，司法考試主要是案例分析。因為對于司法職業來說，正如醫生面對病例一樣，它主要面對的、甚至是惟一面對的就是案例分析。
　　在題型方面，由于受到上述因素的制約，司考的題型主要是選擇分析判斷題。簡單的是選擇判斷題，較難的則是案例分析。
　　２．司考性質決定了命題側重司法解釋的規律。司考命題對司法解釋是“情有獨鐘”，無論實體法，還是程序法，司法解釋都占了主要的分量。個中的原因是，國家立法往往過于原則抽象，而司法解釋多是針對實踐中的問題而作出，較法律更具“可考性”。
　　３．司考性質決定了司考命題的“恒定與輪回”規律。司考由律考脫胎而來，其模式已較為成熟。就命題規律而言，有人歸納為：大者恒大。即民法、刑法、行政訴訟法等幾部實務性較強的部門法始終處于主角的地位；小者恒小。即法理、憲法、經濟法、國際私法等部門法始終處于配角地位；重者恒重。即實用性、操作性強的知識點從來就是龍頭，且重復率很高；輕者恒輕。即一些部門法中的許多知識點是基本不考或鮮有涉及的。
　　４．司考性質決定了司考命題“變數”的規律。把握規律是為了達成事半功倍之效果。然而，規律也有靜動之分。靜的規律給我們以恒定與重復，而動的規律則給我們昭示著變數的軌跡。司考命題以重復性為主態，但同時也存在著變數。比如新的法律、法規或司法解釋往往是命題的“新亮點”，再如法治建設的熱點問題，也是命題者的青睞對象。如入世后帶來國際經濟法分值的攀升，“依法行政”帶來行政法分值上漲等。
　　二、司考試題是怎樣出爐的？
　　了解司法考試的命題過程，對考生是大有裨益的，因為知道了過程，就會有應對的辦法。
　　1．組織命題。試題是工具。司考現已建立題庫，題庫的題覆蓋的知識較廣，避免了命題者的個人偏好。題庫的方式昭示我們，不要相信，自動生成試卷的程序決定了落實在卷面上的題其實是很偶然的，誰也不能保證自己出的題就一定會在卷面上。只會貽誤。
　　1．拼題定卷。定卷過程首先是確定各學科所占值比例。題庫中的題只能說是毛坯，面對幾十萬考生，命題老師要不讓他們從題中揪出毛病，其壓力是可想而知的。經反復修改，落實到卷面上的考題已是面目全非。所以永遠要根據各科分值的輕重來分配復習時間。
　　三、“題眼”何在？
　　經常有一些考生問，為什么在答題過程中自我感覺良好，但成績一出卻非常不理想，分數與自己的預期和感覺相去甚遠？造成這種現象的原因很多，但其中一個最重要的原因是對司考了解得不透，答題的思路與命題的思路不合拍。那么命題會有些什么樣的思路呢？
　　命題思路是繞著“題眼”走的，只要明白了“題眼”所在，命題思路也就一目了然了。所謂“題眼”，就是具有命題價值或說具有可考性的知識點。判斷一個知識點是否有可能成為“題眼”，可以從以下三個方面進行衡量：
　　１．符合司考性質具有實用價值的。司法考試是職業資格考試，凡教材、法條之中具有實用性、應用性的知識點就有命題價值，偏重理論原理無法在實務中操作運用的就沒有可考性。如：原、被告等當事人的確認規范，受案范圍、管轄的規定，定罪與量刑的規則，合同有效、無效等行為效力的確定規范等等。
　　２．新出臺的法律規范。凡是新的法律規范應當作為重點。為什么會出來新的規范？因為司法實踐中出現了某些問題，需要有新規范來加以調整。因此，既是實踐所需也就必具實用性，故也是法律職業人所必備之知識。如行政訴訟中的公平競爭權人、相鄰權人，判決種類等，新民事、行政證據規則等。
　　３．司法解釋。國家立法一般較為原則和抽象，而司法解釋針對的是實踐中出現的問題，操作性、實用性強，這在本質上決定了司法解釋暗和了司考的性質及命題的特點。
　　無論是新的法律規范還是司法解釋，最終都決定或服從于司考的性質與命題規律，終結于實用性與操作性。其昭示定律就是：實用性＝可考性。