一、兒童社會工作的主要方法

　　1.兒童社會工作的特殊性

　　(1)對“服務對象自決”的差別化理解“服務對象自決”一般是指社會工作實務的過程中，服務對象有自由選擇和決定的需要與權利，而社會工作者在這個過程中，有義務尊重案主的權利和選擇，避免過度影響服務對象的決定。“服務對象自決”是社會工作專業的基本價值觀。“兒童自決”是尊重兒童權利的具體體現。

　　(2)重視環境的影響作用環境對兒童的影響，在很多情況下是決定性的。在開展兒童社會工作時，社會工作者要清楚兒童面臨的問題與其所處環境的關系。如果兒童的問題與其所處的環境有緊密的關系時，尋找可以修正環境中不利因素的途徑，可能比單獨對兒童開展輔導更為有效和持久。

　　(3)社會工作者的特殊角色社會工作者在專業活動中，擔當著服務提供者、支持者、教育者、中間人、調控者等多種角色。在兒童社會工作實務中，社會工作者還有一個保護者的角色。

　　2“評估”方法在兒童社會工作中的應用

　　評估是指收集范圍廣泛的資料，不僅從社會工作者的角度，也要從服務對象的角度，以及其主要監護人的角度去看兒童在自身生活的環境中生理、心理和社會適應方面的情況，并基于此制訂出干預和治療計劃的過程。

　　(1)評估的目的收集信息，并分析兒童可能需要哪些類型的服務。評估的最佳時機是在問題剛剛顯現時。而評估本身也是引導兒童及其父母重新審視問題的過程。

　　(2)評估的方法包括資料查閱、訪談以及問卷測量等。

　　(3)評估量表

　　①智力量表在中國影響最大的是韋氏兒童智力量表，其適用于學齡階段的兒童和青少年(6～16歲)。韋克斯勒根據多年來的分析研究，在量表編制中采用了越來越被證實有效的二分法，即把全量表分為語言量表、操作量表兩大部分。

　　②行為量表阿亨巴赫兒童行為量表，又稱阿亨巴赫兒童行為清單。CBC1是根據轉診問題兒童和健康兒童之問的鑒別點為基礎編制而成。由于其易于操作，評分簡單，在短時間內可以收集到許多有用的信息，因而廣泛用于兒童、少年的臨床和研究領域，主要來識別和評價具有行為和情緒問題的高危兒童，但并不能給出心理障礙的診斷。根據評估對象及評估人的不同，目前存在有四個版本。

　?、凵鐣谕勘韮和鐣谕勘鞢SD仿照MCSD，由48個陳述句組成，可能的得分范圍是0～48分，高分表明對不認可的懼怕。

　?、茏晕乙庾R量表兒童自我意識量表(PHCSS)主要用于評價兒童自我意識的狀況。可用于臨床問題兒童的自我評價及科研，也可作為篩查工具用于調查。該量表在國外應用較為廣泛，可信度與效力較好。

　?、輧和芘傲勘碛?5條目構成。該量表由軀體虐待、言語虐待、性虐待三個分量表組成。